你的教学理念是什么?

赋予学生能够形成和回答自己的问题;帮助学生创建上下文而不是刚刚记住看似随机的事实。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

了解他们的学习方式，他们是否喜欢通过听、看甚至是做来学习。从那里，我可以创建一个定制的学习计划，以帮助学生的条件。

如何帮助学生成为独立的学习者?

许多患有阶级困难的学生都没有缺乏他们的知识，但他们根本没有信心在这个主题或课堂上取得成功。例如，考虑将自己描述为“不是数学人”的学生。这些学生需要个人关注和定制的结构，以获得信心，并学会他们实际上有多有才能。

你如何帮助学生保持积极性?

频繁休息，甚至每小时休息（虽然有帮助），但即使是整个日子或周末也可以远离家庭作业和研究。这使学生能够回来刷新并准备继续他们的课程。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我觉得，在这样的情况下，能够恢复退步并找到新的视角是很重要的。我想问自己“我怎么将这种材料教给某人，如果我不知道如何教这个材料？”这个问题让我走向更直观的“常识”方法，可以以不同的方式到达学生。

您如何帮助争取阅读理解的学生？

许多学生拥有准确阅读和评估信息所需的所有工具，但不知道如何有效地使用它们。以结构化的阅读问题开始(如:谁、什么、何时、何地)，随着学生信心的增强，逐步增加问题的复杂性，这将对他们学习所有科目产生巨大的影响。阅读理解能力对每个人来说都是无价的。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

当和一个新学生开始时，我喜欢尽可能少说话，听他们说什么，以学生的身份稍微了解他们，梳理出关于他们学习风格的信息。通常情况下，学生可能不知道他们如何学得最好;这给教育工作者带来了严峻的挑战。这一挑战可以通过让学生进行沟通和在他们最舒服的水平上与他们会面来克服。

您如何帮助学生兴奋/从事他们正在努力的主题？

现实世界的相关性是关键;在学校的学科和周围的世界之间建立起联系的学生将会更多地参与到学校中来。能够建立相关性的教学类型，如基于问题的教学，是必不可少的。

你用什么技术来确保学生了解材料？

由教育者和学生进行的定期评估。学生应该能够描绘出自己的进步以及优缺点。教师应该有各种形式的正式和非正式的评估，以评估事情进展如何，哪些领域需要更多的工作，等等。

您如何评估学生的需求？

当然，10个不同的学生需要一个教育工作者提供10种不同的方法。要在他们最舒适、最能学习的地方与他们见面，需要训练、练习和灵活性。有些人通过听来学得最好;有些人必须行动起来才能学习，还有一些人是视觉导向的。这些信息必须从学生本身获得，要么通过问他们，要么只是观察他们如何在潜意识中联系事物。