我已经研究了世界宗教，道德和业务多年。在我的学习中，我特别遵循了东部和西方主导范式之间的文化，生存，道德，宗教和社会的差异和理解。

从实际的角度来看，我在堪萨斯市跨信仰委员会工作了好几年。通过与不同宗教信仰、不同民族背景的人的接触，我逐渐认识到，某些认知并不排斥其他观点。我宁愿说，在大多数情况下，各种思想体系是相辅相成的。对其他文化、理想、宗教思想和实践的开放可以扩展和理解自己的系统知识。

在教授宗教和商业课程的同时，我试图将两门学科的观点结合起来，以更好地理解思想为什么以及如何受到社会各种组成元素的影响。我利用一切机会接触不同文化背景的学生。通过聆听和被介绍到不同的文化群体中，我能够与不同的文化进行互动，从理想和实际两方面去获取和理解不同的文化。
教育和学习不是在真空中完成的。在现实生活中的应用往往能提高学习效果。为了达到这个目的，当教学包含了强大的视角理论基础、对学科学术工作的广泛理解以加深该领域的深度、以及在实际应用中为建设性使用知识打下良好的基础时，教学就得到了扩展。学习是学生、老师和知识的往复过程。教学可能来自学生，也可能来自教师，课堂环境中的每个人都应该受到尊重，因为他们作为一个人，一个理性的人的价值。