你的教学理念是什么?

如果一个学生没有通过我们教的方式学习，那么我们必须用他们学习的方式教学。

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

在第一节课中，我想大致了解学生在学习这门学科时的感受。通过那次谈话，我能够更多地了解他们的自信和作为一个学生的整体前景。通过把话题集中在辅导上，尴尬的见面和问候会在整个过程中慢慢发展。与家长见面也同样重要，这样我们就可以建立一种支持学生的融洽关系。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

对于学习者来说，学习他们如何学习是至关重要的!

你如何帮助学生保持动力?

为了保持动力，我会设定较短的可实现目标。成功会带来成功。很多时候，当学生寻求帮助的时候，任务可能看起来很艰巨。所以，分而治之是保持动力的策略。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我使用的策略取决于学生的年龄和所涉及的主题。有些学生可能需要以具体的方式学习一项技能，并与熟悉的主题联系起来，以首先理解概念，然后再更抽象地提出概念。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

有很多阅读策略可以很自然地使用，比如语境线索、理解词汇以及在开始阅读之前给出一个概述。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

我发现最好是帮助每个学生意识到自己最好的学习风格，并在计划干预和支持主题时应用这种策略。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我喜欢在他们擅长的其他科目中使用更有利的学习方法来学习他们不擅长的科目。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

快速评估，如用自己的话重申概念，演示如何解决问题，或列出一定数量的关键和重要的概念。

如何建立学生对某门学科的信心?

学生可以在更小、更容易实现的目标中找到成功。一旦成功地指导和支持，学生就可以独立完成任务，这向他们自己证明他们有能力学习，但可能是用自己的方式。

你如何评估学生的需求?

特别是在数学方面，可以根据预评估、技能清单来评估学生的需求，然后确定组织能力、独立思考等特定需求。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

这些课程都是基于学生的即时需求，比如与当前所学的概念作斗争。其他课程可以根据之前的需求评估进行调整，其中可能包括确定学生的学术水平与目标水平的比较。

你通常在辅导课程中使用什么类型的材料?

实际操作可以很容易地融入到许多数学课程中。其他数学材料，如图表纸或几何工具是很多时候必须的。