我最近毕业于佛罗里达大学，在微生物学和细胞科学中具有学士学位。

我开始在高中抚摸化学和数学，并继续在大学时指导学生作为希伯来语导师。此外，我还在微生物学教学实验室中度过了两个学期作为本科教师助理。
虽然我导师许多科学，包括化学和物理，我最喜欢的主题涉及生物学和微生物学。我花了三年的时间作为在微生物学/生物化学实验室工作的本科生，即使在我追求医学的职业生涯中，也为该领域感到特别的感情。毕业后，我花了两个月徒步旅行安巴拉契亚径，进一步激怒了我对生理和环境科学的兴趣。

就我的辅导哲学而言，我练习我的讲道。我的研究方法给了我课堂和标准测试的成功衡量标准测试。我反映了记忆，赞成概念理解。我们都喜欢看到我们在课堂上呈现的问题直接在测试中出现，但是当一个问题以新的和不可预测的方式呈现问题时会发生什么？对这个话题的基本理解，一个平静的分析思想过程，以及一些急需的测试技能使我们能够解决这些逆境。

我们中的一些人是听觉学习者，有些是视觉学习者。我们中的一些人喜欢闪光卡，而其他人喜欢白板或一些可靠的划痕。无论我们的研究偏好如何，我们都可以从中受益两件事：一个结构化的学习框架和不同于我们自己的观点。我相信一个成功的导师提供两者。