从我记事起，我就对有明确答案的问题感兴趣。我喜欢数学的一个原因是，当你得到一个答案时，它要么是对的，要么是错的。灰色地带的空间很小。这让我感到安慰，因为我知道问题是通过一个可复制的过程正确解决的。利用这份热情，我在弗吉尼亚理工大学获得了统计学学士学位，还辅修了数学和精算科学。

然而，我也喜欢辅导其他科目，向学生展示一些可以用来寻找答案的技巧。因此，学生经常陷入这个过程中，没有意识到他们在做什么，当一个“曲线球”问题扔给他们，他们是无知的，开始变得焦虑。我的目标是让学生理解更大的概念，然后找到最简单的方法来给出答案。这样，当他们得到一个不可能正确的答案时，他们就知道自己在哪里出错了。