你的教学理念是什么?

我从一个每天都想学点新东西的人的角度来教书。我从掌握新技能中获得一种成就感，并试图将这种心态转移到我的学生身上，给他们一个学习的理由，而不是“因为你必须”。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

第一次课让我有机会与一个新学生交谈，了解他们成功的动力。我还试图找出问题或问题所在，以便我们能够尽早解决，并在未来的会议中培养信心。如果有一个特定的家庭作业或练习测试对学生来说是压力的来源，我喜欢在第一阶段就做它，以消除压力的来源。如果没有，我会通过问一般性问题、复习以前的考试和作业来评估学生目前的知识水平。

如何帮助学生成为独立的学习者?

独立学习者具有内在的动机，要达到这一点，学生必须觉得自己有能力，所学的课程值得学习。能力来自解决问题的主题，及时完成作业(而不是在一个迫在眉睫的截止日期)，提前为考试和测验学习，以便材料“粘”过考试日期。让学生相信学习是有价值的通常是比较困难的，但我试图通过个人经验、热情和可应用的真实世界的例子来培养这种精神，为我们正在学习的主题提供一些背景。

你如何帮助学生保持积极性?

学习一个困难的话题就是用不同的方式重新构建问题，并使用所有可用的资源。如果一个学生试图理解光合作用，他们的教科书可能是干的，我可能不会用一种清晰的方式口头解释，因为学生可能是一个非常视觉化的学习者。在这一点上，我会利用在线资源找到一个我们可以一起浏览的视觉解释，这可能是帮助信息留存所需的改变。如果学生仍然不确定，把信息分解成更小的可管理的部分是一个很好的工具，可以防止他们泄气，但仍然取得进步。在光合作用的例子中，这可能是一个首先记住术语的过程，然后在把整个过程看作一个整体之前，先关注这个过程的每个特定阶段。