自2005年从三一学院毕业以来，我一直在国外生活和工作(印度、新西兰和欧洲)，在过去的六年里，我在马萨诸塞州的传统和先进的中学和小学教四年级、五年级和六年级。我在明德学院(Middlebury College)获得了英语硕士学位，即将在哈佛大学(Harvard)攻读神学研究的第二个研究生学位。作为一名教师和学生，我深知热爱学习本身的价值。

所有的孩子都渴望成功(不管他们有没有意识到)，通常唯一的障碍就是他们的自信。面对挑战时，我们很容易放弃;当我们不自信时，我们很容易悄然淡出;当我们感到沮丧时，我们很容易竖起一堵不感兴趣或不喜欢的墙。不幸的是，传统的“学校模式”可能太有利于这一点，使许多孩子很难热爱学校和学习。我在一所小型的、进步的、以学生为中心的独立学校工作的经历教会了我一些非常简单但深刻的东西:教育不仅仅是获取信息和事实。只需按一下按钮，几秒钟就能得到事实。相反，教育是关于学习如何真正地思考。“聪明”不再意味着能够一口气记住所有50个州的首府——任何人都可以在互联网上找到这些信息。它是关于如何批判性地阅读、组织和综合思想、反思和分析性地写作。

写作对孩子来说是一项艰巨的任务，但有很多工具可以让它不仅易于管理，甚至是愉快的。无论你是一个视觉思考者，你受益于图形组织来概述你的想法，还是一个数学思考者，你需要一种形式化的方法来构建一个完美的段落或文章，有许多优秀的作家已经想出的策略，每个人都可以利用他们的优势。

你的孩子说他或她只是不喜欢阅读吗?也许他们还没有找到合适的书，没有找到让他们兴奋的体裁，也没有找到能打动他们的作者。也许他们读的书太难了，迷失在语言中，或者太简单了，失去了兴趣。或者，他们还没有弄清楚如何沉浸在一个故事中，与一个角色产生联系，并想象一个场景。有很多原因可以解释为什么阅读是一种挣扎，但就像写作一样，一种方法不能适用于所有的情况，只是要找出哪种策略有效的问题。

真正了解你的孩子需要什么最好的方法是通过完全的、个性化的关注，以及一种强有力的、积极的关系，让他们觉得在学术上冒险和提问是安全的。在大多数教室里，老师的注意力是有限的，注意力都集中在那些知道所有答案的学生身上(因为他们自信地举起手，参与讨论)，以及那些因为大声嚷嚷或扰乱同学而寻求负面关注的孩子身上。一对一的家教性质提供了一个令人难以置信的机会，给你的孩子成功所需的关注，支持和一致性。更重要的是，它创造了一个学习是有趣的、有回报的、令人兴奋的和令人满意的环境，最终培养成功的关键——内在动力。