我在家教中发现了一种热情，这种热情不仅仅是教授一个概念。我教学生的目标是在学生内部灌输一种热情，并产生学习的兴趣。我相信以这种方式指导学生和教授这一概念本身一样重要。在我的教学经验中，这个策略非常有效，我确信它对任何想在某一学科领域做得更好的人都是有效的。

我的生物学背景始于2004年，一直延续到我在芝加哥洛约拉大学的时候。我在高中的时候选修了生物学的高级课程，大学的专业是生物学。但我的专业水平还不止于此——从幼儿园到八年级，我辅导过几乎所有科目的学生，我还辅导过芝加哥北部的许多高中生和本科生。一路上，我从学生身上学到的东西和他们从我身上学到的一样多。

简单地说，科学是一门困难的学科。它将阅读理解与数学结合起来，形成了一种全新的语言。凭借我在生物和化学方面的广泛背景，我可以帮助确保一步一步地解释这个主题，以及对理解它至关重要的复杂细节。由于科学涉及大量的数学和阅读理解的背景，我也能够指导这些学科领域的学生，以确保学生未来在该领域的成功。

我发现，不仅要让学生做好在所学科目上取得成功的准备，而且要让他们在学术上取得全面的成功，这一点很重要。