你的教学理念是什么？

我相信每个学生都有学习、保留和综合新知识的能力，正确的教学是展示、指导、最后观察学生使用这些工具的过程。所有学生都有不同的学习体验，优秀的教师或导师会随时准备让学生参与到他们的水平，从而使他们达到他们想要达到的水平。

在与学生的第一次会面中，你通常会做什么?

在典型的第一节课中，我会回顾学生最关心的领域，经常给他们讲他们遇到的问题类型，以准确观察他们是如何遇到困难的。在回顾了克服这些弱点的最佳个性化策略后，我与学生一起制定了一个困难但并非不可能的学习计划，以突破他们预先存在的限制，并为最有效的学习干预安排了家庭作业和未来的会议。最后，我与学生和家长讨论一些共同的问题，并确保每个人都有现实的、但有希望的目标，关于辅导结果。

如何帮助学生成为独立的学习者？

通过让学生参与到他们的水平，赞扬他们的成功，并鼓励他们将每一个错误视为一个改进的机会，我鼓励所有年龄段的学习者将奖学金的权力和责任掌握在自己手中。保持学习、家庭作业和辅导的习惯会创造一种可以持续一生的“成功的常规”。

你如何帮助学生保持积极性？

让学生保持动力的最简单的方法就是提醒他们不断取得的成功。我们都会犯错，但我们倾向于承受认知偏差，专注于那些错误，而忽略了我们小小的成功。因此，导师的角色之一就是在每次学生成功的时候提醒他们，他们是有能力的学习者，正在展示教育的成功。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做？

这取决于学生，以及技能或观念!通常情况下，重新思考一个问题或巧妙地使用隐喻会让我们产生渴望的“啊哈”时刻。另一些时候，当研究紧密相关的、但更容易理解的问题时，就会产生同样的顿悟时刻，即新类型的问题开始变得越来越熟悉。但在现实中，没有一种方法或策略总是有效的，除非总是对新的学习方法持开放态度。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

快速阅读技巧常常被误解为只适用于那些已经掌握了理解能力的学生。事实上，学习快速阅读训练了你的眼睛、手和大脑更快地处理信息，当速度放慢到“旧常态”时，会极大地提高记忆力和理解力。我曾在一个教授阅读理解的国家机构工作过，在帮助3岁及以上的读者接触他们之前认为不可征服的材料方面，我有丰富的经验。

当你开始和学生一起工作时，你发现哪些策略是最成功的?

开放和诚实是一个很大的优势，因为建立一个学习时间表是第一件事，这样学生就知道他们的期望是什么，什么样的帮助将是可用的(和时间)，以及建立一个辅导环境作为一个“愚蠢的问题”不存在。