我目前就读休斯敦大学在追求经济学博士学位的。在程序完成后三年我现在有两个左，真的很期待达到我的目标。
至于辅导方面，我已经教了很多年，并通过工艺已经认识到几个关键的原则，以学习。
我知道很多学生在学校有各种各样的困难，但大多数问题归结为少数几个完全可以解决的原因。在我的辅导课上，我试图将两个事实分开，即数学和经济学对学生来说似乎复杂而乏味。
数学是复杂的和压倒了许多学生。许多学生获得了不正确的问题之前，他们甚至开始工作，争取只是因为他们看完后吓坏了答案。我记得之前我了解到一个小信条由现在我过我的生活，我用一些数学问题，盯，并认为“我怎么都不会解决这个问题，这是不可能的！”我当时没有意识到，但是现在要做的是，数学很容易，如果你把它分解成步骤。就像亲球手会说：“我只是把它一个孔在一个时间”，数学专家们同时每个问题的一个步骤。而且，你把步骤在一起后，你将与最复杂的问题是如何简单可以感到惊讶。
对大多数人来说，数学也很无聊。然而，对一些人来说，它可能是令人惊讶的娱乐，这种差异是由一个人的能力驱动的。错误地解决问题当然不好玩，但当你达到正确解决90% -100%问题的水平时，它开始成长为一种热情。你开始意识到数学在你的日常生活中是多么重要。我喜欢向我的学生强调，完全正确地解出问题的感觉，以及一个人从完美的答案中获得的成就感。
我知道这听起来非常乌托邦，但这是一个真实的故事，我是如何从一个普通的数学学生在高中到高分的GRE定量部分。而且，作为一名教师，我的目标是将我多年来在学校学到的一些东西传授给我的学生，希望他们会像我一样喜欢学校。

辅导/教学经验:

导师-德州学生学习援助中心(2008-09)
每天辅导30多名学生上各种大学课程

休斯敦田径Tutor-大学（2010-11）
一对一指导运动员学习数学和经济学课程

休斯顿大学宏观经济学原理讲师(2011-2012)
我目前任教于休斯顿大学经济学课程。我的课范围从50-80名学生。我刚刚完成我的第三个任期。