因为温-迪克西凯特·迪卡米洛著
教案和教学资源

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理解题，按章节组织，答案在最后。需要adobereader才能访问;15页。

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七页的识字活动，包括作者访谈，词汇，和跨学科的联系。需要adobereader或兼容的应用程序才能访问此文档。

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总结和10个讨论问题。

因为温-迪克西
15个讨论问题。

因为温-迪克西凯特·迪卡米洛著
总结和各种活动，包括可打印的填字游戏和章节测验。本网站内容广泛。

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通过仔细阅读和重读文章，并通过一系列关于文章的问题和讨论来集中阅读，学生将确定三个主要人物是如何以及为什么成为朋友的。专为三年级设计。12页;需要文字处理机。

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作者简介，阅读前、阅读中、阅读后的活动，讨论问题和词汇，课外活动，写作任务。7页;需要adobereader。

因为温-迪克西剪贴簿活动
学生通过创建在线剪贴簿来分析故事的主要人物，他们在剪贴簿中识别人物特征并使用文本证据来支持他们的观点。

一个角色的十诫
作者首先写一份个人十诫(一份个人信仰的清单)，关于对他/她重要的事情。然后，作者为他们所创造和设想的虚构人物创作十诫。这个任务的最终成果是一个短篇故事，其中他们的角色通过对话向另一个角色揭示了他/她的十诫。这节课的重点是声音和组织。

字符因为温-迪克西:列出10个
作为一个班级，学生们将小说中描述奥珀尔母亲的十件事与人物塑造的基本要素相匹配。接下来，他们分成小组，按照同样的过程，列出描述Winn-Dixie的十件事。然后学生们创建一个单独的列表来描述书中的另一个角色。最后，学生们将这一过程扩展到他们正在阅读的另一本书，在可打印的书签上记录10个特征，按重要性对这些特征进行排序，然后以翻页书的形式出版。

创造文学文本-为宠物寻找家园
学生们讨论自己收养动物的经历。然后，他们观看了一段5分钟的视频片段，内容是一位摄影师在动物收容所拍摄狗，帮助它们找到家。最后，他们写了一本绘本，分享给大家，来表达他们学到的东西，并说服读者收养这只宠物。

教师指南因为温·迪克西凯特·迪卡米洛著
学生如何使用故事板来演示和扩展他们的学习?查看这里的资源。包括基本问题，情节总结，人物分析，比较和对比，词汇，更多。注:故事板，这有助于赞助这个网站。

写作任务因为温-迪克西
包括提示，图形组织者，学生讲义，和示范论文。重点是提供证据来支持推理。6页;需要文字处理机。