1994年，我毕业于俄亥俄州的约翰·卡罗尔大学，获得了基础教育(K-8)文学学士学位，以及阅读认可(K-12)和西班牙语辅修。2000年，我获得了中密歇根大学特殊教育专业的文学硕士学位。我目前在俄亥俄州、夏威夷和北卡罗来纳州都有执照。我在夏威夷教了27年书。我是幼儿园、二年级和三年级的班主任。我还帮助试点并教授了4年K-2年级的第一标题阅读计划。通过我的阅读资源职位，我与其他老师共同教授基本的阅读技巧。在此期间，我还参与开发了我们学校的积极行为支持项目。该计划包括一个全校范围的矩阵，在所有环境下的理想行为，一个全校范围的奖励计划，以及纸质文件系统。

然后我转到英语语言学习部门，在那里我是幼儿园和四年级教室的资源教师。我还协调了EL课程、联邦政府规定的测试、全校教师培训，并在系里指导了三名兼职教师和两名全职EL教师。

参加夏威夷大学和俄勒冈大学的早期扫盲培训对我早期扫盲的最佳实践产生了影响，其中包括开始阅读教学的五大理念。毛伊岛阅读学院的培训为我介绍了更多的最佳实践，专注于挣扎的读者和英语语言学习者。这段经历鼓励我去指导老师，分享我丰富的知识和培训。积极行为的经历支持和倾听当前教育研究人员的讲话激励我积极主动地对待我的教学和行为期望。它向我的课堂灌输了幽默和笑声的重要性。

我鼓励学生批判性地思考和解决问题，这样他们就可以发现创造性的解决方案。最终，学生的自我评估和目标设定可以让他们深入了解自己的学习，发现自己的优势，获得自信。孩子们教会我敞开心扉，面对我们周围这个多样化世界里每天的欢乐和挣扎。