我是一名中等教育教师，专攻英语语言艺术。我在城堡大学获得了教学硕士学位，在克莱姆森大学获得了英语文学学士学位。我以优异的成绩从这两所学校毕业，并加入了Kappa Delta Pi，一个教育专业学生的荣誉社团。我是全国英语教师委员会的成员。

整个夏天，我参加了亚利桑那州立大学亚利桑那虚拟教师学院的研讨会，提高了我的专业发展水平，并加入了亚利桑那英语教师协会的多元化和包容性读书俱乐部。

在过去的几个月里，我用读书俱乐部的方式和我的一对一学生一起进行暑期阅读。对他们来说，这是一个很好的机会，可以选择标准课程之外的书籍。对于有暑期阅读要求的学生，我们仍然会定期见面，以读书俱乐部的形式进行讨论。关于文学，我最喜欢的一点就是没有唯一的正确答案。我总是有兴趣听到我的学生对他们所读的东西和他们所建立的联系的看法。

今年夏天，我第一次接受了教日语入门的挑战。对于说英语的人来说，这是一门令人生畏的语言，所以和以前从未说过英语的学生打下基础是有益的。作为一名英语语言艺术老师，我的语法专业知识对我很有帮助，我的学生们可以开始自己构建原创句子。明年夏天，我可能要上法语入门课!

我喜欢在高中、大学和成人阶段教授和辅导英语语言艺术。ELA涵盖范围很广:我教授语法、写作技巧、作文、阅读理解策略、修辞、文学和公共演讲技巧。我用一种实用的方法教授语法，以写作为中心，并在学生已有知识的基础上教授新课程。我有教高中英语的经验，包括荣誉英语和补习英语。在我的课堂上，每个学术水平都有iep或504计划的学生。我为自己能把艰深的文本(莎士比亚!贝奥武夫!乔叟!弥尔顿!)，这样学生们才会觉得他们平易近人。

我喜欢与那些受益于特定策略和额外教学时间的学生一对一的工作，特别是由于阅读障碍和/或多动症。根据我的经验，无论出于什么原因，当学生在一门学科上遇到困难时，鼓励都能带来很大的不同。通常，有学习障碍的学生想要取得好成绩，当有人倾听他们的意见并提供可能有所帮助的具体策略时，他们就会有动力去学习。当学生们不断努力自己却看不到结果时，这是令人沮丧和沮丧的!我的工作是提供量身定制的建议，这样他们就可以尝试不同的东西，而不是再努力尝试也无济于事。

我教美国文学、英国文学、世界文学和日本文学。此外，我喜欢教授和辅导人文课程，特别是历史、社会研究和文化研究。