你好,
作为一名拥有18年临床和教育经验的退休医生，我一直发现教学，辅导和/或指导学生是我最喜欢的挑战之一，回报最多。提供病人护理当然是有回报的，但在离开临床医学后，我决定继续教育，辅导本科生和研究生，学习与追求医疗保健事业相关的科目。我非常喜欢看着学生们在学习朝着自己的目标努力的过程中成长和成熟。

我指导的科目包括普通生物学、AP生物学、大学生物学、细胞生物学、解剖学/生理学、心理学(各方面)、临床心理学和医学术语。但是，我真正的专业领域包括神经科学、病理生理学、精神病理学、药理学和精神药理学。其他个人感兴趣的主题包括医学伦理、创伤的社会学影响以及互联网和社交媒体对“后covid -19”教育平台的影响。

在威斯康星大学密尔沃基分校获得生物学学士学位，在威斯康星医学院获得医学博士学位后，我继续在美国空军接受精神病学研究生培训，在德克萨斯州的威尔福德霍尔医疗中心为军事人员及其家属服务。然后我在纽约市完成了艾滋病毒/艾滋病精神病学的研究。

在全国各地的临床和教育机构工作期间，我有很多机会观察、理解和拥抱来自不同文化背景的人。当学生从国外来，只懂一点点英语，却为了实现自己的目标而努力奋斗，同时还必须学习医学领域的“语言”时，我仍然感到惊讶。所以我的教学理念很简单:只要有工具、决心和意愿，任何人都能学到任何东西。社会经济障碍不应该阻止学生接受优质教育。

因为每个人都是独一无二的，所以我根据学生的个人需求和目标来调整我的辅导。因此，我喜欢了解一些学生的生活，无论是在课堂上还是在课堂外。这对于制定一个独特的学习计划至关重要。我教学生“如何”思考，而不仅仅是“思考什么”。我相信，这是有效解决问题和创新的基石。不允许我的学生向谷歌或Alexa询问答案，除非学生对手头的主题有扎实的掌握。我最喜欢的教学技巧之一是用日常生活中的例子或我经历中的轶事来解释一个复杂的话题。

我强烈鼓励我所有的学生保持好奇心，提出问题，然后用问题挑战他们。问我任何问题，75%的情况下我都能知道答案;剩下的我们一起来揭晓。我希望学生向我学习，我也向他们学习。学习如何获取任何给定的数据或信息，然后思考如何使用它来解决问题或得出答案，这是在课堂内外以及生活中取得成功的关键因素之一。

在家教之余，我喜欢独自在湖边散步，读一本引人入胜的谋杀/恐怖悬疑小说，看一些复古电影，和好朋友出去玩，“不用手机”聊天，和我那只精力充沛的猫Taki呆在一起。

如果你正在阅读这篇文章，希望你对我指导的一个或多个主题感兴趣。我只能保证你和我作为一个团队一起工作将帮助你克服任何你可能遇到的障碍。通过、不及格、得A或满足要求最终都是你的责任。我在这里只是用我知道的方法来指导你，让你成功。