我现在是德克萨斯大学奥斯汀分校博士课程的最后一年，在那里我也完成了我的本科教育。在过去的十年中，由于我的跨学科研究方法，我在人文和社会科学的各种学科中发展了专业知识。作为一名本科学生，我通过文科学院的人文荣誉论文项目，主修了政府、历史和自主开设的非洲发展研究专业，在那里我也是计划一荣誉的成员(相当于更著名的计划二项目的人文学科)。我还获得了哲学和非洲人和非洲侨民研究的未成年人学位，以及人权与社会正义和欧洲研究的证书。2013年5月，我以院长杰出毕业生的身份毕业(每年被选入文科学院最高荣誉的12名毕业生之一)。同年8月，我就读于目前的课程，攻读非洲史学位，辅修全球史。今年年底，我将为我的论文《撒哈拉以南非洲的性健康和艾滋病毒/艾滋病史》进行答辩。

我总是试图强调投资于他人的教育，作为我个人对许多推动我自己学习的机会的感激。指导我最好的朋友，让我觉得他在研究生阶段的成就超过了我，这是迄今为止我人生中最有意义的时刻之一。我对引导别人到达那个“灵光一闪的时刻”有着深厚的热情，而且我有很长一段这样做的经验。我的资历包括:在德克萨斯州韦斯特莱克高中(Westlake High School)担任辩论和公开演讲教练超过五年;在德州大学(University of Texas)的5年时间里教授数千名历史系本科生;指导多名本科毕业论文学生;课程课程设计与教具设计;担任大一大型写作课程的本科生写作导师;并以各种官方身份为我的许多同事的研究和写作工作提供建设性的反馈。

历史主题的高等教育几乎完全是通过大量的阅读来完成的，几乎所有的课程都以接近50页长的学期论文结束。标志着我从博士生过渡到博士候选人的综合考试作品集包括400多页高质量的书面作业。我的论文，一旦完成，将是类似的。此外，我还编辑和校对了几本已出版的学术书籍。最后，我是三十多篇书面作品的作者，包括由各种尊敬的学术出版商印刷的章节和文章。我在世界各地的会议上展示了大部分研究成果，其中一篇论文获得了2014年阿拉巴马大学(University of Alabama)的最佳书面作品奖。

我拥有十多年的历史专业知识，我发表的许多研究都受到同行和导师的高度重视。我的本科荣誉论文从政治学和政治经济学的方向研究历史，而我目前的工作是研究全球历史趋势和撒哈拉以南非洲医学史的社会和政治影响。虽然非洲是我的区域专长，但我也教过20世纪德克萨斯史和现代美国史。2015年，我甚至为一群AP世界史教师举办了一场关于全球疾病史的研讨会，他们试图围绕这一主题构建课程。历史教育需要一种特殊的写作风格，这种风格强调有效论点的构建，并使用证据将观点联系在一起，这与其他领域鼓励的写作类型不同。利用这种风格清晰地表达概念是我迄今为止最精练的技能。

我当然愿意进一步讨论辅导的选择。因为我重视素质教育，我想确保我是任何有兴趣和我一起工作的学生的合适人选。也就是说，我在德克萨斯大学奥斯汀分校度过的漫长时间使我有资格在我的论文研究的狭窄焦点之外进行主题教育。我探索了社会工作、商业伦理、哲学、法律、科学史等领域的主题。我鼓励任何寻求澄清我是否能够在任何特定的研究领域提供指导的询问。