我是一名天文学家，每天都在用Python编程，并根据我在光谱数据中观察到的趋势计算出方程。目前，我正在研究恒星环境如何影响可能形成行星的婴儿恒星周围的气态盘(yeah & White 2020, the Astrophysical Journal, Volume 889, Issue 1, id。50)。数学、物理和编程都是我工作的一部分，解决宇宙的奥秘!一整年(除了全球流行病期间)，我都在用佐治亚州立大学的望远镜向大家展示地球上可见的行星、恒星、星团和星系。有什么问题吗?问了!

从算术到代数，从计算器到微积分，我一直很喜欢数学。它就像一场国际象棋游戏一样美丽而合乎逻辑，就像在国际象棋中一样，即使只有一个正确答案(将死?)，通常也有许多方法可以到达那里，有些比其他更快，有些比其他更容易。数学实际上受益于一点创造力。

也许我能帮你。我有幸获得了两个截然不同的学位，在爱默生学院获得了创意写作的美术学士学位，随后在北岭加州州立大学获得了物理学硕士学位。现在我正在乔治亚州立大学攻读天文学博士学位。我学过各种创造性的课程，也学过冰冷、艰苦的科学课程，写过关于星星的诗歌和科学论文。我强调要制作美观的科学图表。可以说，我的左右脑都相当活跃。

这是一个很好的数学教学组合。从高中开始，我就辅导过孩子和成人，从基础知识到微积分预科，从我妹妹开始，她需要一些三角知识的帮助。现在在乔治亚州立大学，我给本科生讲授天文学和物理实验室的入门课程，其中一些是STEM专业的，很多不是。当我教学的时候，我会尽可能的说明性和灵活性。大多数学生对数学概念的可视化反应很好，所以我从这里开始，总是喜欢用ppt或白板，或者至少是我富有表现力的手，来展示方程代表什么，以及它们能向我们展示什么。如果学生的反应很好，那很好，我就继续下一个概念。如果学生不自信，我会放慢速度，试图找出困惑的根源，这样我就可以调整他们的观点，弄清楚到底发生了什么。我试着给出如何应用和记住学生遇到的许多数学工具的提示和技巧。我不仅教他们如何解方程，还教他们如何绘制、处理和重塑方程，这样有一天，他们可以瞥一眼方程，就能猜出它是什么样子，如果给定的参数改变了，它会怎么做。这是一项非常强大的技能，我认为应该在数学教育中更加强调，早在代数教育中就应该如此。 This may be why algebra (the beginning of all things, rooted in perfect balance) is my favorite subject to teach.

当你更好地理解数学时，数学就不那么可怕了，事实上，你可以开始将方程可视化。让我示范给你看。:)