在我读大学的时候，我们专业的同学会聚在一起进行小组学习，复习课堂上所学的概念。我们的学习小组越来越小，我更多的是辅导别人，而不是复习。我发现看到“啊哈!”那一刻，我的同学们，以及后来的学员们，理解了一个概念。我能够看到第一手的改进，看到他们成功，我很高兴。

在我的每一个职业生涯中，我都是一个“教练”。这提高了我在演示程序性活动以及提供多种替代方案以获得相同结果方面的技能，并建立了一种更有效的方式来传递培训信息。

我的热情主要是生物和化学，但我喜欢帮助理解各种主题，更愿意提供我所知道的。

除此之外，我还在外甥女二年级到五年级期间担任家庭教师。这包括一系列难度逐年增加的主题，如基础拼写、词汇、阅读和算术，最终演变为不仅仅包括核心课程。