我的热情既根植于自然世界的生物运作，也根植于语言和文字的创造力。我拥有圣彼得堡学院的生物学学士学位和英语副学士学位，目前我在那里担任SPC生物学学士学位课程的实验室助理。多年来，我的一些教授和以前的一些同学建议我从事辅导工作(在写作和生物科学方面)。在那段连续的时间里，我发现当我向同学、女儿，或者偶尔的家人或朋友提供帮助时(尤其是在理解概念、解决问题和编辑论文方面)，我在这样做的过程中体验到了真正的乐趣。所以我来了…

我喜欢探索自然世界(不管剩下的是什么)，这些年来我花了很多时间划皮划艇、徒步旅行、越野跑、浮潜和冲浪。我最喜欢的生物学研究包括:头足类动物、冠科动物、生态学、生物发光和高度社会化的非人类动物物种的行为研究(这实际上有点拗口)。我也非常喜欢写诗歌和散文(但主要是散文)，在攻读生物学学位的过程中，我发现自己非常喜欢写科学论文。

就辅导哲学或一般方法而言，我发现首先要发现学生对正在讨论的主题和问题的理解和不理解，以及对学生在该学科领域的优势和劣势的总体看法，这很重要。这就是积极倾听学生的推理，看看学生如何处理问题或概念的地方。当光“做”是行不通的时候，学习来自于互动和反馈。当材料以一种有趣的方式呈现时，或者当这些材料中有趣的方面与正在研究和讨论的内容一起呈现时，学习往往会更有效。解释性线索和视觉线索都是教学困难材料的必要工具。有时候一个好的解释就可以了。在其他时候，有一个视觉上的概念，或者必须画出问题或概念。有时两者都需要。除此之外，双方都需要耐心和尊重，才能让这些导师/学生的共生关系成功。