我相信每个学生都有自己独特的学习方式。我致力于发现每个学生的个人学习风格，然后定制
我们处理材料的方式。作为一名教育工作者，我认为这很重要
灵活和愿意操纵材料
让它更容易理解，而不是
试图改变学生的学习方式。
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“没有什么比这更重要了
比强迫别人更令人沮丧
圆钉穿方孔。”
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通过花时间去了解学生，
我们可以了解一个学生如何看待他们的世界
以及他们如何吸收信息。只有这样,
作为教育者，我们能否发现其中最重要的东西
有效的方法将材料翻译到
学生，在他们的条件下。
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“重新安排材料以适应。
学生的学习方式可以有很多
这比重新安排学生的作业更有效
学习风格要适合材料。”
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当概念开始有意义的时候
学生，他们开始吸收材料
并把它变成自己的。这些“电灯泡”
时刻是重新定义的时刻
学生;因为这些时刻
学生与材料的关系是重新的
定义好了，学生开始学习
材料的所有权。
这就是目标。