我目前的职位是一名持牌心理健康专业人员(以前是社会服务专家)，要求我履行和支持这个临床教学角色的一些职责，我相信这将使我成为这个职位的独特适合者。我热衷于倡导高质量的公共教育，特别是在历史上服务不足的社区，这与我在学校社会工作中的专业和个人经验相匹配。
社区。在过去的十年里，我在许多方面都与学术界保持着联系。最近，我作为招生办公室团队的一员，帮助实施了哈佛大学的改革
德克萨斯大学奥斯汀分校为即将入学的新生开设的招生审查程序，旨在通过增加社会文化和学术视角之间的公平来解决校园多样性问题，通过这些视角来审查申请人的录取情况。在过去的三年里，我一直是德克萨斯大学奥斯汀分校和德克萨斯州立大学的客座讲师，并继续在奥斯汀ISD提供定期的专业发展，涵盖各种主题，包括危机管理，自杀和自伤风险，多层次的支持系统和学校道德。我还继续我作为恢复性司法倡导者的工作
和调解人，源于我和Armor博士一起工作，作为恢复性司法研究所的调解人，培训德克萨斯州各地的地区行政人员实施以学校为基础的恢复性实践。从工作的关键事件和危机反应，以确定和促进教师和行政部门的专业发展需求，以分析学术，行为和社会文化数据，并在我们的地区设计循证干预，我一直致力于行动和
倡导特殊需求，已经作为一个临床专业的服务
环境仍然在学习我们所做的工作的重要性和影响。作为一名临床教师，我所建立的实用社会工作技能集可以很容易地支持学习和成长，因为我们的学生在现场处理自己的经验，并在与社会工作交叉的学科之间建立桥梁。我有独特的机会去接触我从自己不同的经历中获得的许多社区知识。此外，通过我在大学层面的研究人员的工作，我致力于为教育系统中的社会工作提供证据基础，包括收集和分析复杂创伤、教育公平、社会文化创伤干预系统以及社会资本对文化和语言多样性社区的意义等数据。