32年的课堂教学经验，教各级高中数学，使我得出这样一个结论:一个学生在她或他目前的课堂上的挣扎，通常是由于没有听到对他们深刻理解的概念的解释或分解;给学生一个“啊哈”的时刻。我的天赋是我能够找到多种解释所有概念的方法，让我们找到理解的时刻，这必然会导致成功。

我很容易就能找到适合与我一起工作的人的兴趣的数学应用。

作为你的导师，我可以为你提供个人关注，帮助你理解目前具有挑战性的工作，并识别和填补任何导致和/或增加这种斗争的理解差距。

我作为家长、老师和教练的经验给了我应对学生面临各种挑战的工具，这些挑战可能会影响课堂内外的学习、记忆和考试。