你的教学理念是什么?

我不仅希望我的学生能自信地提问，还希望他们能自信地知道他们得到的答案是值得信赖的。我希望我的学生学会独立思考，并为自己的教育负责。我也相信艺术和创造力在教育的各个方面都占有一席之地——从数学到科学，从阅读到学习一门语言。这就是为什么我认为学生应该受到挑战，把他们的外部技能带到他们的教育目标中去。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

在典型的第一次会议中，我会与学生和家长讨论三个主要话题。首先，我想知道我的学生的爱好是什么，这样我就可以把这些东西融入到未来的课程中，这样我就可以告诉我的学生，我关心他们的不仅仅是他们的“成绩”。其次，我会让学生做一个诊断测试，以确定学习风格(动觉、听觉、视觉等)和过去的内容知识。这些测试让我很好地了解如何向学生展示材料，并确保我不会花费宝贵的时间来介绍学生已经知道的材料。第三，我会与学生和家长一起做一些计划。我们将创建一个为期两周的计划，以解决未来两周的会议时间，即将进行的作业/测试，并更新联系信息。如果还有时间，那么我和学生将开始做一些练习题或家庭作业。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

我可以帮助学生成为一个独立的学习者，通过探索的方式呈现内容。例如，如果一个学生正在学习植物解剖，那么我会设计一节课，让学生“解剖”植物，并使用他们的笔记(从课堂上或从我们的课上)来标记各个部分。然后学生将讨论每个解剖功能。这种方法允许学生独立探索内容，提出问题，并评估答案。

你如何帮助学生保持积极性?

在一个完美的世界里，我们所有人都有动力去尽可能多地学习我们所能学习的一切!然而，最重要的是，有时阅读、科学和数学练习起来很无聊。为了激励我的学生，我会根据学生的具体需要使用计时器系统来分组上课。这让学生和导师有时间涵盖一个概念，但也可以让学生轻松进入一个具有挑战性的概念。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

如果学生在学习技能或概念方面有困难，我会以多种方式呈现材料。我们可以阅读概念，观看视频剪辑，尝试练习问题，或者做一个实验!

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我通过让学生亲身体验这些材料，帮助他们对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入。我想让我的学生们把数学公式应用到现实生活中，而不是简单地记笔记。我还通过表达自己对材料的参与来确定会议的基调。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

为了了解学生是否理解材料，当我认为学生对材料掌握得很好时，我会给学生一个“外卡问题”。“通配符问题”将有一个基本问题、一个解释和一个应用方面。学生将通过大声或在纸上回答所有部分来证明理解。这种方法是基于布鲁姆的分类法，给学生一个使用高阶思维技能的机会。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

在辅导课上，我喜欢使用各种各样的材料。这些材料取决于主题，但几乎总是包括白板，触摸的东西(代数瓷砖，岩石样本，一本书)和数字的东西(视频剪辑，网站，谷歌地球)。