你的教学理念是什么?

我的角色是帮助你们发展思维和学习策略，以便在基本层面上理解数学希望分析和建立的概念和材料。简单地说，我认为与其直接给你答案，不如教你如何提出正确的问题，以及向谁/问什么问题。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

基本的介绍性内容，如姓名，兴趣，关于目标的问答，找出他们的主题舒适区/不舒适区，并讨论期望的日程安排。根据第一部分的内容，在时间允许的情况下，无论这是学生目前正在努力完成的作业，还是探索像对数这样的基本概念，都可以开始做任何看起来好的第一步。

你如何帮助学生保持积极性?

理想情况下，找到方法将他们在数学方面的工作与我们在第一次会议中讨论/发现的其他兴趣联系起来。许多数学(更不用说广义上的科学)都是为了回答有关实际物质现实的实际问题而建立起来的。地球和恒星之间的夹角是多少?当光子击中你的眼球时，它去了哪里?如何从给定的输入中获得最大的输出?有时候，意识到学生正在努力解决的抽象概念与一个实际问题有关，这很有趣，足以让他们保持好奇心。相反，把对某门学科的掌握与他们未来可能拥有的任何职业目标联系起来也会很有效，明确了现在的努力是他们以后想要的回报的一种手段。最后，我发现真正热爱材料，特别是在学习过程中的挣扎/顿悟/重复循环，在教育环境中是一种很有感染力的品质。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

尝试，再尝试。把问题的一小部分分离出来，直到我们找到卡住的地方，然后把所有的东西一块一块地重新组合起来。寻找新的表达思路的方法。让他们试着向我解释，就像他们是导师一样。如果这些都不起作用，那就再试一些。