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我目前是波士顿大学的一名研究生,正在攻读数学和中等教育硕士学位。我在西弗吉尼亚大学读本科,主修历史,辅修德语和数学。

自从高中毕业后,我就对教育充满了热情。在我的空档学期,我和我的高中统计老师一起在他的数学教室里工作,并爱上了他!从那时起,我在大学期间与各种组织一起辅导,与高危高中生、大学运动员和残疾学生一起工作。

我最喜欢辅导数学课。我在高中时数学很差,得到了很多帮助。一旦我做到了,我的信心和兴趣就会增长,以至于我在大学里学习了它。所以对我来说,帮助别人在这门学科上成长也是很有意义的。不过,我也喜欢辅导历史、德语和备考。

我相信互动教育和实践经验,大量的实践和制作。我也相信对话反映了对材料更深层次的理解,所以你可以通过制作或发言来参与我的课程。

我期待与您合作,了解您!

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四的资格

教育与认证

学士学位:西弗吉尼亚大学-学士,历史

研究生学位:波士顿大学-在读研究生,数学中等教育

考试成绩

SAT总分(1600分):1440分

SAT写作:730分

GRE考试:327

GRE定量:160

GRE口语:167分

爱好

阅读,瑜伽,烹饪,旅行,大学足球,欧洲历史

问答

你的教学理念是什么?

我相信互动教育和实践经验——大量的实践和创造。我也相信对话反映了对材料更深层次的理解,所以你可以通过制作或发言来参与我的课程。我认为成功是由进步决定的,而最终的目标是让材料以一种与你的生活相关的方式对你有意义,而不是阻碍你。我相信每个人都有能力做到这一点,只要付出更多的时间和努力,我的工作就是帮助你达到你想达到的目标!

在典型的与学生的第一次会面中,你会怎么做?

我喜欢从一个调查开始,以更好地了解你作为一个学习者,无论是在学科内外,还是在人身上。它帮助我们制作材料,了解我们所处的位置。此外,我喜欢讨论目标设定以及我们对彼此的期望,这样我们就能在同一页前进。从那里开始,如果有时间,我们会直接进入材料。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

我认为,通过树立良好行为的榜样,在书的后面查找答案,在网上查看有信誉的资源,留出学习时间,等等,并向我的学生指出有信誉的资源的方向,在最初的几次中一起经历这些行为,它就变成了第二天性。

你如何帮助学生保持积极性?

回到我们会议开始时共同设定的目标是至关重要的;这有助于提醒学生我们为什么要做我们正在做的事情。此外,通过了解他们这个人,我可以确定哪些材料会吸引他们,并帮助他们弥补动力差距。

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