你的教学理念是什么?

我相信积极学习的教育模式。学生可以想背多少就背多少，但学习需要老师找到某种方法让学生学以用为。在某些学科中，这比其他学科更容易实现，但在与学生的任何互动中，我都尽量确保学习是积极的。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

在与学生交流的过程中，我做的第一件事就是确保除了他们的学术需求之外，我还能了解到他们的一些情况。这让我在解释一个概念时更容易找到有意义的例子或插图。为了帮助学生理解一个概念或一个主题，它有助于了解我如何调整我的方法。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

自主学习取决于拥有技能和动机。我鼓励我所有的学生对他们在学校内外所看到的事物保持好奇心，并利用现在如此容易获得的数字技术来满足他们的好奇心。这说明了动机。教学生如何成为独立的学习者还要求我指导他们如何寻求可信的答案，可以通过数字技术、书籍(还记得那些吗?)，甚至可以培养向他人提问的习惯。

你会如何帮助学生保持积极性?

我认为目标是我们激励学生的一个重要部分。然而，设定目标要求我们对在现有的时间范围内可以期望什么有现实的认识。有时设定较高的期望是件好事，但同样经常的是，学生需要对他们逐渐取得的进步进行验证。如果学生对过去的挑战感到沮丧，这一点尤其正确。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

技能学习和概念学习是不同的。技能学习通常需要更多的练习，而概念学习通常要求教师找到一种新的方法来展示概念并将其与学生联系起来。如果用来解释概念的语言没有以正确的方式让学生记住，概念思维对学生来说是一个挑战。这是帮助了解学生超越他们的学术需求的地方，因为有时我可以通过使用他们的兴趣或他们已经非常熟悉的概念来找到一个很好的方法来解释概念。技能学习可能也需要创新的解释手段，但掌握技能的关键不仅是在理论上学习，而且要足够的实践，使其成为第二天性。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

阅读理解可以根植于几个因素。我首先关注学生在句子层面上看到了什么，以便评估他们的能力，以防出现严重的障碍(例如视力问题)。一般来说，学生对专注于总结、排序和建立推理等策略反应良好。在某些情况下，可视化技术帮助学生以更富有想象力的方式解释内容。在其他时候，培养阅读理解技能的最好方法是练习做笔记，这有助于学生识别关键概念，以及如何映射文学内容，使其对他们有意义。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

与学生建立信任是非常重要的，所以当我第一次开始与他们合作时，我确保他们将我视为与他们共享目标的盟友。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

真正无聊的学科很少。热情的关键在于远见。我强调的一点是，我试图将主题重新定位为与个别学生相关的术语，并强调主题的实用价值。例如，理解历史需要我们围绕所研究的历史人物建立叙事，而学习写作则需要我们理解语言对观众的力量。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

判断一个学生是否理解材料的最好方法是让他们应用它。记忆测试现在很流行，但很少测试长期理解能力。更好的方法是给学生一个场景，在这个场景中，他们必须通过应用他们所学到的概念来展示他们的知识，或者用一项技能来展示他们的天赋。

如何建立学生对一门学科的信心?

帮助学生在一个主题上建立信心是指导的重要组成部分。一种方法是从他们自己的知识水平开始，而不是马上让他们面对复杂或困难的材料。当学生们开始认识到他们确实理解了一门学科，并且这种理解是分层的，那么这有助于他们对自己不断掌握越来越复杂的学科的能力感到自信。

你如何评估学生的需求?

根据学科的不同，有不同的方法来评估学生的需求。学生们常常不确定自己的需求是什么;只有他们想要的结果。我首先与学生交谈，了解他们的需求是什么，然后我允许他们向我展示到目前为止他们是如何学习材料的，这样我就可以看到他们的过程可以如何调整，以及/或他们最纠结的内容是什么以及为什么。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

为学生量身定制辅导课程对于成功的辅导至关重要。在某种程度上，我适应了学生的沟通风格，但我也强调了确定学生的具体需求，以及如何以学生会做出回应的方式谈论它们。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

根据主题的不同，我们可以使用任意数量的工具。首先，我喜欢学生在练习写作时使用笔和纸，而不是数字工具，因为学生通常认为纸不是永久性的。这是一个犯错和复习的安全空间。而在其他学科领域，我会充分利用技术，甚至会使用一些非正统的工具，比如玩偶或建筑材料。