你的教学理念是什么?

我们都有特殊的天赋和才能。相反，我们都面临着学习和智力发展方面的挑战。我的教学理念是，每个人都有一个聪明的头脑，通过技术和策略的正确组合，我们都可以实现我们对学习成功的最大愿望。我试图根据学生自身的优势和独特的观点，为他们提供技巧，使他们能够终生进行有意义的学习和智力探索。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

在与学生的第一堂课上，我会讨论她或他的学习目标。实现目标最重要的一步是首先了解这些目标是什么!然后我会问学生，他们觉得自己的学习优势是什么，以及他们觉得自己面临的挑战是什么。在此基础上，我们将根据学生的个人学习风格设计具体的策略来实现目标。在那之后，让我们深入研究，看看我们能学到多少!

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

成为一个独立学习者的第一步是培养对知识的热爱，并实现你与生俱来的无限潜力，以获取和吸收你深入学习和理解所需的信息。这是一个不会立即发生的过程，所以在辅导过程中，我会不断寻找方法来挖掘学生的个人兴奋和学习欲望。我想要做到的一种方法是，看看学生真正感兴趣的是什么，并向他们展示他们所学习的学科可以增强和加强他们的热情的方法。

你会如何帮助学生保持积极性?

很多时候，一个学生可能会想，“我对这门课以外的东西很有激情，所以我为什么要在我不那么有激情的事情上努力去做得很好呢?”这是一个合理的问题。我的工作是让学生们看到，他们所学习的科目是如何拓展他们作为一个人的思维的，这种方式将为他们天生的热情和兴趣领域的热情火上浇油。事实是，我们知道得越多，用与激情无关的方式锻炼大脑越多，在我们最关心的生活领域，我们就越灵活，越有创造力。没有东西是存在于真空中的。例如，如果一个学生对音乐充满热情，我会告诉他们数学和语言技能可以提高他们的音乐能力。我想让学生们看到生活中的每件事都是相互联系的，没有白费力气的事情。我的希望是，当一个学生看到学习不同科目的好处时，他们会有动力在他们所做的每一件事上尽最大努力。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

理解一个复杂概念的关键是把你知道的东西和你还没有理解的东西联系起来。如果一个学生有一种物理或动力学的学习风格，那么我们就会设计一些涉及运动和运动的活动，将她或他已经对物理和空间意识的强大理解与她或他不熟悉的概念结合起来。如果一个学生的听觉能力很强，那么我们就会设计一些活动，用声音作为交流她或他正在学习的概念的手段。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

理解就是建立联系。如果一个学生在理解书面语言方面有困难，我们会把他们已经擅长的领域，如口头或肢体语言与书面文本联系起来。将书面语言和口头语言联系起来的活动可能包括让学生用自己的话写一个口头故事，然后把它与文本联系起来。将书面语言和肢体语言联系起来的活动可能包括表演文本中的概念。这一切都是为了激活学生已经固有的优势，以帮助她或他理解学习中具有挑战性的部分。这就像用你的腿来举起一个重物，而不仅仅是你的背部。最后，背部和腿部的肌肉都参与了举重，但是运用腿部的力量会让你更容易地举起重物，而且背部的压力更小!

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

的目标。我发现，激励学生成为自己的老师的最有效方法是帮助他们确定自己最深刻的个人目标和愿望是什么。如果一个学生梦想成为一名医生，很明显，为什么他们必须在各个领域努力学习，因为医学是所有学科的综合。如果一个学生梦想成为一名运动员，她或他的梦想和她或他的学术动机之间的联系就不那么清晰，但同样重要。我会向他们展示对数学的理解是如何提高他们在足球场上或篮球场上的空间意识的。或者对口头和书面语言的熟练掌握如何帮助他们成为一名领导者或她或他的团队，或者最终成为一名伟大的教练。众所周知，最伟大的教练，如菲尔·杰克逊，都是严肃的知识分子，他鼓励他们的运动员读书，拓展他们的思维!例如，所有最好的教练都学习孙子兵法。如果没有良好的阅读理解能力和语言表达能力，他们就无法将书中的策略和见解传达给他们的团队!

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

目标和建立联系。如果学生能看到他们所学习的科目与生活中让他们兴奋的事情之间的联系，那么她或他就会想要在所有领域学习和成长。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

也许要看一个学生是否理解了手头的材料，最好的方法是让她或他在很少或没有导师帮助的情况下展示一项技能。此外，让她或他在写作或解决问题的过程中解释他们所做的事情背后的概念，将确保他们有解决其他类似性质的挑战的基础。

如何建立学生对一门学科的信心?

对一个学科的自信是一个过程。当一个学生体验到学习材料的成功时，他/她就会更有信心。学生必须反复体验学习材料的成功经验，以获得最佳的自信。此外，如果一个学生能够理解她或他所做的工作背后的基本原因，她或他将获得信心。辅导过程的一部分将是阐明基本概念和推理，然后与学生一起评估她或他所取得的成就和仍然面临的挑战。

你如何评估学生的需求?

我会在学生身上尝试各种方法和策略，看看什么样的学习风格能引起她或他的共鸣。学习不是万能的。发现学生的优势可以让我们利用这些优势来关注他们遇到挑战的领域。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我会根据学生的优势和挑战来制定我的辅导策略。通过辅导过程，我们会发现哪种学习方式适合她或他。我们将开展的活动将基于在优势和挑战之间建立联系。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我将带来有助于在学生的优势和挑战之间建立联系的材料。如果学生是视觉学习者，我们将使用美术用品来说明书中的概念。如果学生是物理学习者，我们将采用以动作和动作为参照的活动。