你的教学理念是什么?

我相信耐心和积极的态度真的能让学生有所不同。我相信许多学习上的问题都源于缺乏自信，而建立自信和教授学习材料一样重要。我相信强大的正强化，老师的态度可以极大地影响学生的态度。我相信，就像任何身体技能一样，心理技能也需要时间和练习。学生可能天生具备一些技能，但大多数技能都是通过练习和坚持不懈来提高的。我认为教学需要与技术携手并进。教师越能通过这种技术吸引学生，学生就越有动力。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

在与学生的第一次会面中，我通常会收集有关学生表现如何以及对他们来说哪些具体任务具有挑战性的数据。我将观察他们的思考过程，并确定未来会议需要审查的关键点。我也会注意到学生对我们所涉及的主题可能遇到的任何个人挑战和态度，这样我就可以帮助他们提高积极性。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

一个学生只有在对自己和自己的能力有信心的时候才能成为一个独立的学习者。为了做到这一点，我通常使用一个简单的方法，叫做“我做，我们做，你做”。通过这种方法，我将演示一种方法的正确使用方法。之后，我会和学生一起合作解决一个问题。最后，我会观察一个学生如何尝试自己解决问题，并记下需要改进的地方。虽然这种方法没有什么特别之处，但我发现它通常是培养独立学习者的最简单和最好的方法。

你如何帮助学生保持积极性?

一个有趣的态度和积极的强化可以在很大程度上帮助学生保持积极性。通常情况下，学生对自己擅长或不擅长的先入为主的观念会影响他们的学习动机。“我数学不好”或“我不会拼写”)。用积极的强化和耐心的态度支持学生可以帮助突破这些障碍。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

通常，向学生确定技能或概念并不那么困难。更困难的部分是确定是什么或什么导致了这种困难。大多数时候，学生在学习一项技能方面的困难源于对更基本的概念没有很好的理解。例如，一个学生可能会因为分数的加法或乘法而感到困难，因为他/她甚至不知道分数是什么意思。或者，一个学生可能因为不了解单词的组成部分和起源而在拼写上有困难。回过头来复习一些基础知识通常会产生巨大的影响，尤其是在一个满是学生的教室里很难做到这一点。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

对于一些学生来说，阅读一篇大部头的文章似乎是一项艰巨的任务。对于大多数学生来说，阅读理解最难的部分是慢下来仔细阅读的能力。我会帮助学生把一篇文章分成更小的部分。我会引导他们在阅读过程中经常停下来，并不断质疑刚刚读到的内容。我会告诉学生们如何把他们读到的东西和他们自己的生活联系起来，以增加动力。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

我发现，通过观察一个学生做错了什么，我对他了解得最多。我发现，当我能创造一个让学生犯错感到安全的学习环境时，我就能取得最大的成功。我从不让学生因为做错了而感到难过，而是专注于一个错误的问题可以帮助提高技能。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我发现，让学生兴奋学习的最好方法就是让老师兴奋地教学。如果一个学生在某项技能上很挣扎，变得沮丧，重要的是要指出学生做对的不同的事情，而不是过多地关注他们做错了什么。如果学生觉得他们做的事情是对的，他们可能会被鼓励继续练习。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

我会使用正式的评估(测试和测验)，以及我在教学时进行的非正式观察来评估学生何时理解了某些内容。只有当我确信学生可以在没有我的干预下练习该技能时，我才会继续学习。

如何建立学生对一门学科的信心?

自信是关键。通过保持耐心和积极，老师可以帮助学生的信心增长。指出学生做得对的地方(即使是很小的地方)可以帮助学生对困难的任务感觉更好。回顾学生可能达到的进步和目标也可以极大地增强信心。

你如何评估学生的需求?

首先，我会从学生和学生家长那里得到一些背景信息。了解学生过去对某一主题的经历可以为他们现在的需求提供有价值的信息。我也会观察学生是如何自己解决问题的，以便找出错误所在。观察学生的思维过程可以看出哪些话题需要复习。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

每个学生都有自己独特的需求，理解这些需求的关键很简单。沟通。知道自己最需要什么的人是学生自己。通过创造一个环境，让学生可以公开地交流他们所遇到的困难，我可以很容易地改变话题和方法来适应。一些学生可能需要清楚地看到他们在做什么，而另一些学生可能更喜欢“只看数字”的方法。只要有一个开放的沟通渠道，学生的所有需求都可以得到满足。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

很多时候，我会带着iPad去参加面对面的会议，里面装着我知道对学生有益的特定应用程序。在我多年的教学中，我也有大量的网站，如果需要的话，我可以从中提取。通常情况下，我会尝试做一些实际需要做的事情，而不是简单的工作表。