教学原理是什么

我的教义思想是每个学生都可学习适当的指令形式并需要独特的方法匹配学习需求

典型首课时你和学生会怎么做

第一课时,我会评估学生需求和能力水平将通过读取通道、样本提示等实现我也会确保我的教学风格与学生学习风格相匹配

如何帮助学生独立学习

第一,我会和学生一起学习他们的长处和短处接下去,我给他们步骤补缺近距离阅读和突出文本等策略将实施

帮助学生保持动机

小目标或成绩供学生努力实现,例如理解一组词汇时帮助学生建立对自身能力的信心,并转化成动机

学生学习技巧或概念有困难时,你会怎么做?

学生学习技巧或概念难点时,将技巧分解为偏偏部分 使困难部分被揭穿并处理

如何帮助为阅读理解而挣扎的学生

阅读理解的主要原因是缺少流畅性,这意味着学生没有必要词汇知识阅读文本增强学生字典知识, 并分题阅读

开始与学生共事时发现最成功的策略是什么

最成功策略我发现 与新学生一起工作 破解部分近距离阅读 并开发背景知识 相关题目或词表术语

如何帮助学生激起/接触他们所难解的题目

提高学生兴趣水平 关于题目,他们正在挣扎 连接到其他学术领域并联系到他们最喜爱的运动或兴趣来提高兴趣

使用哪种技巧确定学生理解材料

校验学生理解时会使用摘要策略 要求学生用自言自语重述我也会用别的方式评估学生,例如创建填字拼图

如何建立学生对题目的信心

建立学生对题目的信心,为学生设定每周可实现的目标这样做能让学生感到成功 在一个他们通常争吵的地方

如何评价学生需求

评估学生需求方式各式各样评估可采取多种形式:问题查询、论文提示等中心思想是让我取学生作业样本 以观察哪些方面需要提高

教程如何适应学生需求

我调整教程以多种方式满足学生需求举个例子,如果学生是音频学习者,我就会带笔记本电脑大声播放声音供他或她听

教程使用哪类素材

教程期间会使用作业手册、阅读通道、提示器和我个人笔记本电脑并带英文相关文本入教程