特色的
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耶鲁大学
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普林斯顿大学
大学
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大学
康奈尔大学
大学
伊莉斯
认证导师
教育和认证
学士学位:乔治华盛顿大学-新闻学学士
考试成绩
ACT综合指数:28
爱好
瑜伽、冥想、阅读、政治、摄影、录像、纪录片、园艺、烹饪、现场音乐和公路旅行。
辅导科目
使用准确的语言
ACCUPLACER WritePlacer
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你的教学理念是什么?
我努力适应每个学生的个人学习方式。我学习的方式多种多样，我知道每个学生都是独一无二的。我想让每个学生都能释放他们的学术潜力。
在与学生的第一堂课上，你会做什么?
评估学生在学术上的优势和劣势，同时也要了解他们作为一个人。你越了解一个学生，就越能帮助他们实现目标。
如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?
我不是简单地帮助学生完成一项特定的作业，而是寻找更大的模式，以解决根本问题，而不仅仅是症状。例如，如果一个学生在形成一个主题陈述时遇到了特别困难，我会退后一步，解释一个好的主题陈述需要哪些元素，以及如何将理论应用到实践中。
你会如何帮助学生保持积极性?
庆祝胜利是保持动力的关键。我会找出学生对什么样的奖励感兴趣，并制定一系列具有挑战性但可实现的目标，帮助他们进一步努力，然后贯彻我的奖励制度。
如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?
首先，我会问他们是否能解释是什么让他们感到困惑或难以理解。如果他们不能准确地指出自己在哪里卡住了，或者没有完全解释清楚概念，我就会逐条分解。在我解释了概念之后，我会让他们把它付诸实践，以证明他们理解了。我还会检查他们是否有其他问题我可以回答，以澄清这个概念。
你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?
首先，我会让学生大声朗读一段话，并划出他们认为重要的单词。然后，我会问他们，他们认为这段话是关于什么的，以及他们划线的词是如何帮助强调这一点的。如果他们不知道如何回答这些问题，我会把这段话进一步拆开，让他们读每句话，然后用他们自己的话总结发生了什么。我还建议在每一段之后暂停一下，在进入下一段之前记下一些主要观点，这样在阅读完文章后回答有关问题时就不会感到不知所措。此外，我会检查学生是否对词汇水平感到满意，以防这是我们需要重点关注的领域。我会鼓励学生对任何不认识的单词或短语提出问题。