你的教学理念是什么?

学习从建立人际关系开始。如果学生觉得他们在课堂上没有目的，老师就不能指望学生适应课程的概念和原则。通过这门课程不是目标，也不是目的。学生应该期待着进入教室，无论这是一门擅长的学科，还是一门他们曾经失败过的学科。讲台上的老师做出了区分。能有效地与学生建立有意义和持久关系的老师，是能看到每个学生最好的职业道德、态度和表现的老师。当老师对教学的艺术和学习的授权感到兴奋时，学生可以感觉到。当学生们知道站在讲台上的那个人对学生的个人和学术成果都有利害关系时，这种动态的结合就会得到充分的体验。即使在更大的教学环境中，精通建立关系技能的教师也能与学生产生积极的个人力量，从而使他们在个人和学术层面都参与其中。当学生看到老师对自己的投入时，他们就更有可能对自己进行投入。 The academic success of students is predicated upon many factors. The level of education and teaching skills of the teacher is never to be minimized; however, individuals who leave the halls of academia for their prospective professions do not remember the teacher whose students had the highest test scores, they remember the teacher who had the ability to make that student feel seen and heard.

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

我会花大量的时间来了解学生对他或她的学术和学科的优势和劣势的感受。我还想知道学生在业余时间喜欢做什么，因为我会想办法把这些兴趣融入到我们的课程中。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

我帮助学生成为独立的学习者，通过将所学或阅读的内容与早期发现的兴趣领域联系起来。我让学生“研究”一个话题供以后讨论。它一直运转得非常好。学生喜欢在学习上有选择的感觉。

你如何帮助学生保持动力?

我通过让学生保持清醒来激励他们。即使是最微小的改进，如果不被重视，也往往是微不足道的。如果一个学生只提高了一分，我就会大加赞扬。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果一个学生理解一个概念有困难，我的第一个任务是评估我是如何表达这个概念的。然后我会分析学生对该技能的认知，以及我是如何帮助他们将其引向错误的方向的。问学生他或她是如何感知的，什么是清晰的，什么是困惑的，以及我需要做什么来帮助学生更好地理解。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

当学生在阅读理解方面遇到困难时，通常不是由于学习不足，而是由于缺乏阅读的机会。和学生，甚至是高中生一起大声朗读，提高阅读技能。此外，研究表明，糟糕的作家往往是糟糕的读者。我会在阅读中加入语法，以帮助学生识别句子和段落的元素，这样他或她就可以将两者联系起来。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

在给学生分配任何策略之前，我首先必须了解这个学生。与学生建立关系是基本的，对我来说也是行之有效的策略。后……好像一切都很正常。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

如果一个学生不安分或不“喜欢”阅读，我当然不会给他或她布置莎士比亚的课。我坚信，帮助学生联系一个话题是让他或她参与的最好方法。通过讨论、视频、相关电影、电视和时事，使主题/话题与他或她的生活相关，这对帮助学生联系起来并感到兴奋是至关重要的。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

为了确保学生理解材料，我会问开放式的问题，也会问一些要求学生将所学知识综合到另一种情况下的问题。比起选择题，我更看重书面回答。即使是选择题，我也要求学生用文本证据或解释/例子来证明他们的答案。

如何建立学生对某门学科的信心?

学生对自己有能力学好某门学科的信心是关键。如果一个学生觉得他或她“无论如何”都会失败，那么他甚至可能不会尝试。这就是对小收益的认可可以带来更大收益的地方。此外，不仅要让学生了解学习进度，还要让他们有一个作品集，展示成绩簿上的数字之外的进步，这将为学生的成长提供一个定性的衡量标准。

你如何评估学生的需求?

评估学生需求的最好方法是询问。然而，有时学生就像一锅汤。它可能看起来味道不错，但在测试之前，你不知道需要什么。有创造力和直觉的老师，就像有创造力和直觉的厨师，会尝试不同的“食材”来改善或提高结果。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

理解学生不是千篇一律的人是非常重要的。每一种都有不同的优点和缺点。这不是由学生在辅导课程中去适应，而是由老师去适应并帮助学生调整自己的节奏，这也将包括，随着时间的推移，提高节奏和争取更严格。

你通常在辅导课程中使用什么类型的材料?

在会议中使用的材料将取决于我们构建的主题或技能集。在和学生们一起工作时，我确实会利用技术和接口。我敢肯定，这将比“面对面”教程更有趣、更吸引人。