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约瑟夫

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我毕业于斯泰森大学,获得生物化学学士学位,并花了三年时间在中佛罗里达大学攻读化学博士学位。在读博士期间,我花了很多时间教授和辅导化学、数学和物理,这段经历让我意识到,教学比学术研究更重要,是我生命的使命。我最喜欢教的科目是化学、物理、生物和代数,因为这些是我最了解的科目,因为我相信理解它们可以帮助你通过你选择遵循的任何学术道路,因为它们有日常用途,因为我觉得它们可以对一个人的世界观产生深远的影响。我相信,人们可以从尽可能多地了解世界中受益,而且,如果采用正确的教学方法,任何人都可以学到任何东西。我个人认为,向学生提问,引导他们自己发现答案是最有力的教育方法之一,但我是适应性强的,我会尽我最大的努力发现我的学生的特殊学习风格。如果我没有好朋友的陪伴,我喜欢花时间画画,建筑,或者其他创造性的东西。

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约瑟的资格

教育与认证

学士学位:逊大学-本科,生物化学

考试成绩

SAT数学:720

GRE定量:164

GRE口语:162

爱好

3D美术与动画,基础编程,电子电路设计与制作。

问答

你的教学理念是什么?

使用视觉辅助工具或手头话题的有趣例子是吸引学生兴趣的好方法。帮助学生利用自己的能力得出结论,这对于增强他们的信心和参与内容的意愿是非常棒的。

在典型的与学生的第一次会面中,你会怎么做?

我首先会问学生,他们是否觉得有什么特别的地方给他们带来了麻烦,然后问一些后续的示例问题,以衡量他们对该主题和相关/潜在概念的理解。我也会问学生是否有任何他们想解决的问题,因为这让我清楚地知道他们目前正在学习什么概念,并给我充足的机会询问他们在做什么以及为什么。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

我专注于教学、学习和解决问题的策略,而不仅仅是记忆内容。我会问一些重要的问题,比如一个问题是如何以及为什么会这样,希望学生能把这些问题内化,并在以后的学习过程中指导自己。

你如何帮助学生保持积极性?

给予持续的积极反馈,特别是当学生对正确的解决方案只有一部分的时候,是一个鼓舞士气的好方法。将内容与学生的兴趣联系起来也很重要,如果做不到这一点,至少试着向他们展示他们所学的东西如何应用到有趣或酷的东西上。

如果学生在学习技能或概念方面有困难,你会怎么做?

我会想出类比,将技能或概念与他们已经掌握的东西联系起来。通过将新材料与他们已经掌握的东西进行比较和对比,他们能够更有信心地解决问题。

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