我在学校的时光培养了我的哲学，把每个孩子都当作个体来看待
作为社区的一部分。我的目标是给孩子们尽可能多的学习机会和
尽可能地体验，以便参与、激励和为未来的生活做好准备。一个
适当、平衡、具有挑战性和创造性的课程是发展的必要条件
孩子的技能、知识和理解力。这些都是个性化学习的基础。

我特别明白了与孩子们分享学习目标和成功标准的价值。确切地知道期望是什么，以及他们如何实现，可以让孩子们更清楚地专注于任务。这也有助于有效的自我和同伴评估，因为有明确的标准和目标来评估，鼓励孩子们对自己的学习承担更多的责任。

进步需要计划，这样当孩子们按照自己的节奏工作和探索时，总会有别的东西准备好让他们前进，让他们在学习中走得更远。我也相信，差异化和满足不同的学习风格是有效教与学的关键。工作应该设定在一个适当的，但具有挑战性的水平。当我准备课程时，我有意识地努力确保我不只是迎合像我这样的视觉学习者，而是试着从其他学习者的角度来看待课程。例如，为了让二年级的孩子认识象形文字，我让孩子们按照名字长度、宠物、眼睛颜色等排列出“人类象形文字”，然后把这些信息以象形文字的形式传递到黑板上。因此，动觉型学习者在物理运动和操作方面得到了满足，视觉型学习者在黑板上创建了象形文字，而音频型学习者在我们讨论和解释图表时得到了满足。