你的教学理念是什么?

作为一名教师和导师，我把自己视为指导学生找到他们正在寻找的答案并实现他们希望实现的目标的导师。我不相信仅仅给学生答案，因为那什么也教不了他们。然而，通过在他们找到答案的过程中帮助他们，我可以创造一种氛围，让学生在实现目标的过程中增强自信和自我效能。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

在第一天，知道从哪里开始是最重要的事情。通常情况下，我喜欢根据所涉及的特定主题来评估他们的进度。我经常会问几个问题，以确定他们的能力是什么，以及我们需要从哪里开始。例如，如果我辅导一个七年级的学生写作，我可能会问他/她过去写过什么类型的写作?他/她写过的最长的文章是什么?我也想了解他/她的老师或父母的期望是什么。所以我可能会问，你的老师给你布置了什么类型的作业?你父母对这位老师有什么看法?当然，我的方法会随着年龄的变化而变化;然而，所有这些都是为了衡量学生的位置以及学生的目标是什么，以便了解作为导师我需要做些什么，才能让他们处于成功的最佳位置。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

我会以导师的身份帮助学生解决问题、项目或任务，帮助他们变得更加独立。我发现这种导师的方法比正式的教师和学生的方法更有利于帮助学生变得更加自信。我使用这种导师的方法，因为我发现它通过灌输给他们相信自己和自己能力的勇气来产生最好的结果和最好的学生，这是成为独立学习者最重要的组成部分。

你会如何帮助学生保持积极性?

动机是一件棘手的事情，一个人如何被激励因人而异。然而，我相信激励所有人的一件事是当另一个人真正对他们感兴趣，关心他们作为一个个体和他们希望实现的目标。我听人说过很多次:“除非人们知道你有多在乎，否则他们不会在乎你知道什么。”这种关心或兴趣的表达因学生而异，因为每个学生都是不同的。然而，我试图通过向他们展示我个人对他们自己的兴趣和抱负的投资来保持学生的动力。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

根据我的经验，应对学生很难掌握学科知识的最好方法是首先，不要用同样的方式一遍又一遍地教授一个概念，把它塞进他们的脑袋里，因为如果他们不理解，那不一定是他们自己的问题，更有可能是课程的教学方式造成的。其次，我会尝试用不同的方式来解释。我个人喜欢用比喻来解释那些难以理解的概念。最后，我喜欢通过实践活动或展示特定概念如何运作的视觉效果来让他们参与进来。我发现在这种情况下，遵循这三条指导原则非常有用。