你的教学理念是什么?

我认为最重要的是教会学生独立思考，而不是让别人支配他们的信仰和观点。我也坚信个体化教育和因材施教的重要性。人们不仅仅是从被告知的信息中学习;学习信息和与信息互动的途径是无限的。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

通常，我喜欢去了解学生。我们将讨论科目或学校中的问题和困难，以及学生的爱好和娱乐活动。这让我们双方都更好地了解我们在和谁一起工作，也让我更好地了解如何让我们的会议变得愉快和富有成效。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

我认为帮助学生成为独立学习者的最好方法是引导他们发现自己的个人学习偏好。我发现，那些能够确定自己的学习需求并公开谈论这些需求的学生，在没有监督的情况下，在设定目标和实现目标方面要成功得多。

你如何帮助学生保持积极性?

我尽我所能使我的课有趣。我用在线CSI游戏来教授DNA测试和法医学。我把学生带出典型的“学习环境”，并使用与他们相关和有趣的主题、类比或解释。我不认为学习应该是“工作”。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

我会改变我的方法。有时，这意味着把技能或概念放在一边，给自己和学生时间来消化信息。每当一个学生与材料互动时，我就会收到一些信息，告诉我什么对这个学生有效，什么对他不有效。如果一个学生一直有困难，那么我会退后一步，问自己什么是有效的，什么是无效的，并在下一次会议上以新的视角重新审视它。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

我认为第一步是找出学生在阅读理解上有困难的原因。他们读得太快了吗?词汇量不够?一旦我们能够诊断出与阅读理解相关的挑战，我就能更好地准备提高学生的流利程度。我认为为学生树立阅读理解和流畅性的榜样也很重要。有时候，对学生来说，看到和听到流利的读者与文本互动的方式，而不是被告知如何与文本互动，会产生很大的不同。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

当我开始和一个学生一起工作时，我试着开始和他/她建立一种相互的关系。我试图找到共同点，并表达我们都在朝着同一个目标努力:学业成功。我希望我们的治疗对双方都有好处。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

除了让学习变得有趣和有趣之外，我认为让学习变得相关是至关重要的。最模糊和抽象的主题总会有一些相关或有意义的应用，发现这种应用会产生巨大的差异。我也是那个问“我们为什么要学这个”和“我们什么时候会用到这个?”我讨厌听到诸如“因为我说过”这样的回答。材料应该与学生和他们周围的世界相关。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

评估总是关键，但不是传统意义上的评估。评估学生的学习可以很简单，只要让他们写一篇关于他们学习的反映或回答一系列问题。评估也可以由学生创建，就好像他们要向我提出一系列问题一样。这让学生对自己的学习有了更多的自主权。我喜欢在上课前后对学生进行评估，以监督他们的学习情况。

如何建立学生对一门学科的信心?

正强化。我从不要求学生完成他们无法完成的任务，当他们完成任务时，我总是给予积极的反馈。一个真正在努力学习的学生可能需要更多的帮助才能达到预期的最终成果，但是在课程中看到一系列的小成功可以对学生的信心有很大的帮助，不仅是对课程的信心，而且对他们成功的能力的信心。

你如何评估学生的需求?

我总是想对学生坦诚他们的学习需求。我认为学生们比我更了解什么适合他们，什么不适合他们，所以我总是给他们机会和我交流他们的需求。我也经常反思我的课程和课程，并问自己如何为每个特定的学生做得更好。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

我会使用任何我认为必要的东西来吸引我正在工作的特定学生。这可能意味着彩色纸和马克笔，笔记本电脑，书籍，篮球，抽认卡，积木等。根据学生的年龄、学科和学生的兴趣，我利用我能得到的每一份材料来优化学习。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

每次上课之前、期间和之后，我都会评估学生的需求和兴趣，并问自己如何做得更好。学生在哪些方面感到成功，在哪些方面面临挑战?挑战是否过于困难?像这样的问题帮助我改变我的方法，使每一次会议都富有成效。