如何帮助学生成为一个独立的学习者?

为了帮助学生变得独立，我们会一起做一些练习，然后我在每节课结束时给他们布置作业。当我批改作业时，他们得到的结果将帮助我知道他们自己能学到多少东西。

你的教学理念是什么?

没有学不到东西的学生。这通常取决于导师如何向他们展示。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

我将设法了解他们的过去，好恶，以及他们在相关学科的背景知识和困难。

你如何帮助学生保持积极性?

我会感激他们所做的小小的努力，并鼓励他们遇到困难时不要气馁。我也会给他们举一些克服困难，甚至在学术生活中取得成功的人的例子。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

我将尝试用其他方式来表达这个概念，特别是使用他们共同的例子。我也会尝试使用更实际的方法。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

阅读与识别组成一个单词的不同音节有关。因此，我会回到基础，教他们如何使用字母表中的字母通过组合辅音和元音来发出声音/音节。从这里开始，我们将从这些音节开始构建简单的单词，然后逐渐转向更复杂的单词，然后使用这些单词组成句子。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

与学生一起工作时，最成功的策略是教他们基础知识，然后指导他们从那里开始，无论是作为个人还是在一个小组中。当学生被引导学习时，他们学得比仅仅被教导或告知学习要好得多。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

让学生爱上一个他们不感兴趣的学科的一个简单方法是让他们看到这个学科对他们有多大的帮助，然后用简单的实际例子来指导他们理解这些概念。此外，如果你告诉学生，如果他们在这门学科上学习并取得成功，他们将来可能会有机会，大多数学生都会被激励起来。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

为了确保学生理解材料，随着课程的进展，我会向他们提问。如果他们能回答大部分问题，那就证明他们在跟进主题。

如何建立学生对一门学科的信心?

如果一个学生对某门学科缺乏信心，我会让他们知道，我在这门学科上学习并取得了成功，现在可以教他们，这意味着他们也有可能取得成功。我还会向他们解释，他们过去能够在考试中获得哪怕一分的事实，意味着他们有一天可以获得100%的成绩，只要他们坚持这种能力

你如何评估学生的需求?

根据他们所在的班级和他们应该被教的内容，我会问一些问题。他/她能回答或不能回答的问题将指导我了解他们在该主题方面的需求。此外，他们也许能够说出他们在某些特定领域遇到了特别的困难。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

一旦我知道了学生的需求，我就不会把重点放在教他们该级别/班级的期望上。我将下降到他们的理解水平，并逐渐引导他们从那里到他们应该在的地方。从这里，我可以介绍这门课需要的新东西。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

在解释主题时使用学生常见的例子和材料会更便宜，也更容易理解。例如，在与实验室及其设备有关的教学中，厨房及其器具可以作为一个很好的例子。