你的教学理念是什么?

辅导学生时，我采取自下而上的方法。我发现把辅导当作使人更聪明的手段是没有用的。这对学生来说既虚伪又有失身份。相反，我找出了该学生挣扎的核心原因。通常，学生只对一个特定的话题感到困惑;然而，在数学等学科中，每个主题都是建立在前一个主题的基础上的。因此，如果你之前错过了很多其他主题所依赖的东西，那么你可能会认为你只是不擅长这些主题。我发现尊重每个学生的能力是很重要的。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

我首先要找出这个学生真正的激情是什么。帮助学生以他们熟悉的形式理解材料是很重要的。并不是每个人都以同样的方式学习。此外，我还能发现学生的长处。有时，学生可能有一种他们甚至不知道的优势，可能对完成课程材料很有用。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

一个独立的学习者是一个学会了如何学习的人。换句话说，他们知道如何改变他们的环境，在心理上做好准备，并预测他们可能会遇到困难的领域，以努力给自己一个更大的独立学习机会。这通常是具有挑战性的，因为没有一种正确的学习方法。重要的是，在我们的会议期间，大家要明白我将指导他们，而不是为他们做这件事。同时，我会支持和鼓励学生的想法和步骤，只要他们朝着正确的方向前进。因此，对材料的理解将是自己的。

你如何帮助学生保持积极性?

通常，当我辅导学生时，我面临的最常见的问题是缺乏动力。这并不是说这些学生很懒惰。远非如此。他说，学生们只是打了这么长时间的砖墙，他们宁愿保持双手的完整性，也不愿继续战斗。学生失去动力的最大原因是害怕失败，而过去的失败通常不是由于准备不足。相反，他们是由于不知道如何打破砖。正如我在总结中所说，解决学生可能面临的任何问题的根本原因是至关重要的。只看学生问题的表面是没有意义的。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

同样，通常需要做的就是找到问题的根源，然后逆向工程找到解决方案。然而，有时，即使发现了问题的根源，也无法对解决方案进行逆向工程。从这里开始，我们简单地看看学生的长处，用学生擅长的事情来帮助重新解释学生不擅长的事情。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

阅读理解不佳的原因十有八九是语法和句子结构不佳;再加上缺乏阅读更复杂的文学作品的练习。我会从句子结构开始。通常，我教过的学生在阅读理解上有困难，因为他们会跳过整个句子，或者尽力在脑子里总结。这些学生这样做的原因是他们很难理清每个句子的顺序和流程;只有音节少的句子是例外。在这一点上，我们还将讨论如何充分利用上下文线索。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

倾听学生要说什么;总是这样。仅仅因为你是指导他们的人，并不意味着学生没有什么有意义的话要说。导师是理解材料的向导;仅此而已。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

把学生的兴趣和材料联系起来。学术界的范围很广，也有能力进行跨学科的共生。向学生展示他们在现实生活中可以联系到的东西与他们正在学习的学科直接相关，这样他们就会认为这门学科是有用的和必要的。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

我会定期举行小测验(时间安排会根据课程负荷、类型和时间安排而有所不同)。在每次测验的开始，学生和我都会讨论我从上一节发给他们的测验。我个人设计了这些问题，所以谷歌在解决这些问题时不会很有帮助;因此，完成测验将是对学生相对能力的一种展示。此外，我通常会在每节课结束时布置一些作业。

如何建立学生对一门学科的信心?

我找到一些学生已经感到自信的东西，并以此为基础。在大多数情况下，信心不是凭空产生的。这需要时间和练习。然而，失去动力通常是过去失败的结果。教育学生不要把失败视为路障，而是一个十字路口，这一点至关重要。当然，你已经停止了，但这是暂时的。通过练习和一点点的理解，你会更容易知道哪些路能带你到达目的地，哪些路不能带你到达目的地。

你如何评估学生的需求?

我分析学生的热情、学习风格和对主题的总体态度。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

有些学生学得比别人快，有些学生学得比别人慢。有些人是听觉型、视觉型或动觉型学习者，甚至三者兼而有之。导师是向导;不是讲师。因此，导师的工作是适应学生的舒适度。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

我几乎总是使用OneNote，这样我的学生就可以在我说话的时候看到我在写什么，即使是远程会议。此外，这使我能够通过OneDrive与他们分享这些笔记。