你的教学理念是什么?

要想取得积极的成果，最重要的方法之一就是了解和你一起工作的人，以及他/她的学习风格。每个人掌握概念的方式和速度都不一样。我会根据每个人的需求和舒适度来调整我的辅导方法。我大学时学的是心理学专业，过去10年一直从事咨询工作。我的方法包括花一些初始时间讨论客户的需求或关注点，以确保我理解目标。在此基础上，我会讨论可能的方法，建议多种方法，看看哪种方法最适合客户，最能激励他/她，然后开始工作。我努力让学习变得有趣，但我以结果为导向。辅导是一个客户服务的职位，所以我会根据客户的期望来调整我的方法和帮助。希望有机会与您一起工作!

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

我想先了解一下和我一起工作的学生。这包括他们的教育、工作经验和兴趣。我问他/她想从辅导经历中得到什么——知道学生在寻找什么是至关重要的。然后我会询问他/她的目标，并要求查看任何与他/她寻求帮助有关的材料、书籍或论文。我将提出我认为有帮助的方法，并询问是否有效。我解释说，我的工作脱离了学生，所以我们的课程是流动的，遵循学生的需求。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

我需要知道学生的担忧、弱点和不安全感是什么。在此基础上，我会提出一些练习让他练习，这也会增加他的信心，因为他的工作做得很好。例如，我会问学生他/她的问题是什么。然后我会把它转过来，听他/她如何回答这个问题。我会解释什么是对什么是错，这样下次他/她就会做得更好。给予积极的强化是非常重要的，这样学生对独立完成工作的能力就会增加信心。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

在回顾材料到个人觉得他/她理解的程度后，我会把一些假设性的问题放在一起。重要的是，学生能够将这些概念应用到不同的情况。如果他/她得到了正确的新假说，我觉得材料被理解了。如果假设是不正确的，我会让学生解释他/她的思维过程，这样我就可以确定我们需要进一步练习什么。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

家教是一个客户服务领域。我必须适应学生的需要。我总是在解释完某件事后问我的学生我说的是否有意义。如果我不懂，我会尝试另一种方法，并继续使用这种方法，直到学生理解为止。每个人的学习方式都不一样。有些人需要视觉效果，有些人需要阅读材料，有些人需要说话。我利用与我共事的人所需要的任何东西。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

这将极大地取决于与我一起工作的学生的需求。我总是想看到老师使用的任何教材、讲义或其他资源。有些人需要看到不同形式的内容(例如:大纲形式)，有些人需要图表，有些人需要自己写出内容，等等。我会根据学生的需要，利用一切必要的资源来教学。

你会如何帮助学生保持积极性?

保持动力对每个人来说都是一个挑战。人们必须记住，学习更像是一场马拉松，而不是短跑。我认为为了保持专注，奖励自己是很重要的。有些人可能在每一步都需要一个小奖励(例如:阅读最喜欢的杂志/外出吃饭)，而另一些人可能只是期待在最后得到一个奖励。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

这真的取决于学生。在我们重新回顾概念之前，有些学生可能需要休息一下，专注于一些不同的东西。这将帮助他们重新集中注意力，减少气馁。

如何建立学生对一门学科的信心?

建立自信需要不断的成功和积极的强化。学生们肯定不会理解问题或错误地回答问题，所以在他们做正确的事情时强调是至关重要的。他们需要感觉到自己正在取得进步。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我试着用与学生相关的方式来解释事情。我喜欢问有关兴趣爱好的问题，这样我就可以举例说明。例如，如果一个学生在公共演讲方面需要帮助，而我知道他/她喜欢足球，我会让他们练习与足球有关的练习。我还想强调学习这门学科的好处。有时，当人们看到他们正在努力学习的学习材料的长期优势时，它会激励他们。

你如何评估学生的需求?

我首先问学生我能如何帮助他们，以及他们想通过我的帮助完成什么。我询问他们的学习方式。我想知道过去哪些方法有效/无效。然后，我观察学生在我们的课程中对某些解释或学习风格的反应(例如:他是否需要图表/大纲/视觉效果，他是否通过谈论问题来学习，他是否通过阅读来学习)。然后我相应地调整我的方法。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

阅读理解对很多人来说都很困难。首先让学生读一段关于他/她喜欢的主题的文章是有帮助的。话题越吸引人，学生就越有可能理解所读的内容。然后，我以一些宽泛的问题开始。我看到学生理解得越多，我提出的问题就会越具体。在练习了一些有趣的话题后，我们可以读一些不那么有趣但篇幅较短的文章。关键是要慢慢开始，不要太气馁。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

为了在辅导中取得成功，你必须了解你的听众。每个学生学习的方式不同，节奏也不同。我喜欢了解学生的背景和兴趣。一开始，我花了很多时间询问他们的担忧、挑战和期望。我根据学生对我的教学风格的反应来调整我的教学方法。我关注学生是否通过阅读、写作、实践等方式学得更好。