你的教学理念是什么?

当谈到辅导时，我相信“分而治之”的策略，从学生可能最困难的地方开始，只有当他们对那个领域充满信心时才继续。在每一个领域，旅程必须与学生一起进行，为双方的成功量身定制策略，并始终从指导学习进步到更独立。

在与学生的第一次交流中，你会怎么做?

我会介绍我自己，了解一些关于学生的情况，这样关系就会更自然和舒适。然后我会问学生他们认为自己在哪些方面最努力或最薄弱。基于这一点，以及他们的课程或评估对主题的强调，我们会为接下来的几节课制定一个教学计划。如果学生不太确定自己在各个学科的学习进度，我会准备一个诊断测试，让他们在下一节课完成，然后直接从该节课的任何主题开始。我还会询问学生是否有偏好的学习策略，并将其考虑到教学计划中。在剩下的时间里，我们将开始讨论这个话题。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

在解决任何话题的问题之前，我认为制定一个思考这个话题的总体策略是很重要的。然后，当引导学生解决最初的问题时，我可以继续回到那个策略，作为我们的过程和解决方案的动力。当我让学生自己做更多的事情时，他们可以继续使用更广泛的策略作为解决或解决问题的不同工具的框架，因此他们的思维过程是相似的。随着他们变得更加独立，他们将能够修改策略以适应自己，但建立一个初始策略可以在不同的依赖程度中保持连续性。

你如何帮助学生保持动力?

我认为正面的强化是最有帮助的，因为负面的评论创造了一个负面的反馈循环，使学生更难集中注意力。指出改进和完成的工作量。在课程或评估中设想一个积极的结果也是以一种令人振奋的方式提醒学生他们的最终目标的好方法。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

我会花更多的时间在那个技能或概念上，但我也会重新评估我的教学策略;有时候需要的只是不同的观点。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

其中一部分是引导他们阅读文章并提出问题，但大部分是让学生在课程之外自己阅读。如果我们能找到一个让学生感兴趣的主题或体裁，我会寻找学生能看并喜欢的材料，因为我认为随着经验的积累，很多阅读理解会变得直观。

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我将试图在现实世界和他们的兴趣中找到这门学科的应用;人们对与自己相关的信息更感兴趣。