你的教学理念是什么?

我的哲学与心理学家卡罗尔·德韦克的观点一致。她看到了在学习中成长心态的必要性，人们相信他们最基本的能力可以通过奉献和努力工作来培养。这种观点造就了对学习的热爱和坚韧，这是取得伟大成就所必需的。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

在我的第一个课程中，我首先需要介绍我自己，并建立我作为老师和导师的可信度。接下来，我会倾听学生，了解他们的好恶;更重要的是了解他们的背景，这样我就可以帮助识别任何可能导致学生认知学习能力中断的社会经济和个人障碍。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

学习不是一个过程，而是理解有许多过程都通向同一个目标，一旦学生意识到他们可以找到自己的学习之路，那么这个学生的成功率就会变得更高。学习者有四种类型。确定你要对付的是哪种类型的学习者，并为他们提供学习所需的工具，这样才能取得成功。

你会如何帮助学生保持积极性?

首先帮助他们建立一个长期的学习目标，然后从那里开始，在他们的学习道路上创建容易实现的检查点，这样就可以尽早和经常地庆祝成功，以保持学生的动力。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，我会首先提醒他们，持续的练习可以磨练技能，但我也会与学生合作，确保学生学习技能的路径与个人的学习方式一致，并提供不同的方法建议，可以帮助学生成功。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

阅读理解从阅读能力开始。如果一个学生不能阅读，那么他们就不能理解。因此，有理由认为，学生的阅读能力需要得到重视和管理，这样学生才能首先达到“年级水平”。其次，理解是指对文章的完全理解。这可以通过几个关键步骤来实现，每个读者在阅读文本时都应该参与其中。关键步骤包括在学习环境中阅读任何可能与文本相关的问题。文章应该多读几遍以确保清晰，读者应该停下来并提出问题以保持对文章的兴趣。至于处理可能影响阅读理解的问题，有许多方法可以用来处理提出的问题类型(主旨，比较/对比等)。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

确定他们学习的障碍，如个人和社会经济地位。确定他们的学习模式(音频/视觉学习者，动觉学习者)，保持和促进成长型思维模式。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

想要学习的关键是要识别并接受所学技能在现实生活中的实际应用，并展示它在现实生活中的应用。例如，我工作的学校最近有一些测量员来到校园。我请他们到我的教室来，解释像面积和周长这样的概念是他们工作的重要组成部分。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

最简单的方法是让学生完成客观的数据收集任务，并跟踪可测量的数据来显示增长。不过，监测主观数据也很重要，通过与学生对话，了解学生对与材料相关的技能优势的感受。

如何建立学生对一门学科的信心?

重复是有帮助的，但挑战让人更强大。例如，一个学生能说他们通过记忆家族来知道乘法吗?信心来自于克服困难克服困难，来自于在学生身上建立成长的心态。如果学生知道他们能做到，那么他们就会做到。

你如何评估学生的需求?

学生的需求是通过分析他们可衡量的结果数据来评估的。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

教师必须不断调整教学以适应学习者，这样他或她才能更好地适应当前的教育环境。例如，得到答案的方法不止一种，因此导师不需要快速地得到答案，而是要找到一条阻力最小的路径，让学习者通过与学习者的优点合作，而不是喋喋不休地谈论弱点来获得答案。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

通常情况下，我使用基于研究和证据的干预材料，这些材料具有可衡量的结果，以及允许重新教学或个性化和可识别的水平技能干预的资源。