你的教学理念是什么?

我的教育经历，加上我想把我在学习中发现的同样的热情灌输给别人的愿望，塑造了我通过教学促进技能习得的持续努力。我很幸运能在一所大型公立研究型大学任教，这使我有机会在课堂上实施新的、经过实证检验的技术。这种对研究和大学的接触。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

为了有效地促进知识获取，学生必须在课堂内外都有学习的动力。当学生对展示给他们的材料产生兴趣时，就会培养他们对这门学科了解更多的愿望。在佛罗里达州立大学教授意大利语入门课程时，我向学生展示了许多不同媒介的各种学习材料(时事视频，流行音乐，会话表等)，以便他们在基于内容的环境中接触到语言的细微差别。这样做有双重目的，既能建立他们与文化的融洽关系，又能加强他们的语言技能。在学期结束时，许多学生表示有兴趣通过申请留学项目或成为意大利语专业继续他们的语言学习。我发现，通过提供各种各样的材料来促进语言学习，可以在语言的各个层次中灌输真正的学习动机。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

知识获取是通过提供给学生的输入和他们所学的输出的平衡比例来优化的。通过强调输出，学生们很快就能更自如地使用和操纵他们所学的语言概念，以表达他们的原创思想。这样，学生就能更好地把一个想法和正确的表达方式联系起来。在教学中，我注重提供各种不同形式的输入，如听觉和视觉，以吸引每一个学生。

你如何帮助学生保持积极性?

为了正确地确定学生的动机，教师首先要了解他们从事辅导的理由。一旦导师理解了他们的真正动机，这有助于提醒学生他们学习这门学科的原因。为他们提供一个更大的图景，让他们正确看待挫折，帮助他们明白，他们目前经历的障碍不会持续太久。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

如果他们在学习概念或技能方面有困难，我会尝试了解他们是哪种学习者，然后尝试以最吸引他们学习风格的方式呈现主题。