你的教学理念是什么?

我选择做数学导师是因为我喜欢数字，我喜欢帮助学生在数学上取得成功。当我看到我的学生“懂了”，并因为数学终于“搞定”而微笑时，没有比这更好的感觉了。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

与学生的第一堂课非常随意。我没有议程，没有时间表，也没有重大的期望。我想了解这个学生，他/她的好恶，他/她的性格，他/她的学习风格，他/她在数学方面的优点和缺点等等。我试图通过随意的交谈和提问来获得这些信息。在我的第一次课程中，我没有使用任何形式的预测试或正式评估。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

我教学生的主要目标之一是帮助他们学习如何记笔记和真正学习数学。太多的学生没有被教授这些技能，而这些技能是在各种学科中培养独立学习者的要素。我教授做笔记的方法，我教授考试的学习方法，我提供笔记和解题的例子供学生参考，我试着以我希望学生自己解决问题的确切方式来解题和教授问题。

你会如何帮助学生保持积极性?

正强化。我总是回头看看学生做对了什么，然后说:“看到了吗?是你干的。你做到了。你成功了。所以它会一次又一次地发生。”不管你的成就有多小;它只需要是积极和成功的。我说:“这可能需要更多的努力，更多的时间，更多的奋斗，但它是可以实现的。我们上次做到了，我们也能再次做到。”

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

如果我的学生有困难，我通常会尝试不同的表达方法，比如视觉方法，听觉方法，与现实世界的情况进行比较，使用操作的实践实验，改变我使用的词语，等等。如果这些方法似乎不起作用，我就上网研究其他教育家对特定概念的教学建议。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我通常会让我的学生把这个话题教给自己或另一个人，以确定他们的理解水平。我觉得观察一个学生教授一个概念给了我最好的机会来测试他们对这个过程的全面理解。除了这种做法，我经常让学生在我们学习材料时自己做问题，“突击测验”也是一个很好的技巧。

如何建立学生对一门学科的信心?

在每一种情况下，我都能找到学生做对的事情——一个他/她完全理解并能成功的话题。我让他/她告诉我怎么做，向我解释怎么做，做一个快速的“测试”等等。然后，我强调说:“看到了吗?你做得对!你甚至可以教我怎么做!我要你教你妈妈怎么做!你测验得了百分百!”在与学生合作的开始阶段，我定期在每个主题之后这样做。随着时间的推移，我在需要的时候使用它，目标是让他/她的信心建立到他/她可以自己完成所有事情的地步。

你如何评估学生的需求?

我的前2-3节课花在了观察学生上。我要求学生做题，解释他/她是如何做题的，解释他/她在哪里感到困惑，向我展示有意义的主题和令人困惑的主题，等等。观察得越多，我就越能评估学生的学习风格、性格、优点和缺点(包括数学和性格)。我用这些观察来制定我的辅导计划。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我总是尽量使用学生掌握的材料。我希望学生能够回头看看我们在他/她的书、笔记、工作表等旁边做过的事情。我也强调把东西写出来——我为年纪小的学生写东西，而我让年纪大的学生自己记笔记。笔记加上例子和练习题是我的首选材料。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

在做数学应用题的时候，我总是鼓励首先画画。接下来，我鼓励使用下划线、画圈、划掉、使用彩色铅笔等等。我想让学生们看到，应用题中有很多和题目无关的单词。圈出你将使用的值。划掉多余的信息。在操作词下面划线。写下有用的信息，不要再读原来的问题了。”这也是一种记笔记的技巧，我真的觉得这是一种终生的技能，在学生的教育中反复服务。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

在我们最初的会面中，我试着立即解读学生，以了解他/她是对随意/开玩笑/轻松的氛围做出反应，还是对更有条理/谈正事/不开玩笑的氛围做出反应。然后我用这些技巧帮助学生和我在一起感觉更舒服。获得学生的尊重和信任是我的首要任务。如果我先获得了这两个特点，并且我工作做得很好，学习自然就会随之而来。