你的教学理念是什么?

对话是保持学习者专注的最好方法。帮助学生自己想出正确答案比只给他们正确的解决方案更有价值。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

根据学生的感受，建立学生的优势和劣势。然后用实际问题测试和验证学生自我评估的正确性，最终从实际困难的领域着手解决问题。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

首先，通过识别学生认为最困难的问题的领域/类型。其次，通过引导学生完成足够多的例题，提供缺失的信息并提取一般原则。第三，通过在学生最不舒服的领域设置严格的实践问题课程。

你会如何帮助学生保持积极性?

通过主要以对话的形式提供指导，通过提出可关联的、当代的类比和轶事，通过成为一个友好的、开放的权威来源。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

增加例子的数量和理解特定概念的方法，关注与该技能或概念相关的问题和问题，并经常回到它，以确保学习已经牢固地建立起来。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

重点关注如何将复杂的文本分解为更简单的组成元素，提高对关键词和连接词的重要性的认识，提出词汇量增加的建议，并将注意力集中在排除明显错误的答案选择上。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

第一步，建立友好、开放的对话，询问学生的学习历史，他们最感兴趣的科目，他们最不喜欢的科目等等。这样做是为了确定学生的实际需求是什么。第二步，从简单的练习题开始，难度逐步增加，以确定学生的知识扩展到什么程度，以及这项工作实际需要解决的学习水平。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

首先，我相信，一个恰当的轶事可以说明某一类型的问题可能发生的大背景，或者使一个概念更直观，可以很好地重新调整学生对学术主题的主观感受。函数的微分本身可能并不引人注目，但如果他们是赛车迷，那么将其框定为空间中物体的速度或加速度可能更适合点燃他们的热情。其次，以对话的形式学习可以向学生展示，有多少解决方案实际上来自他们自己，而不是老师。这是一个很好的方式，让学生知道他们实际上已经知道了多少，并让他们继续掌握这门学科。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

对于科学来说，也许检查一个问题或定理是否完全理解的最好方法是要求证明。另一个评估的好方法是让学生想出一个数学现象的视觉类比。在语言测试方面，对于“你为什么选择这个特定的答案”这个问题，学生可以通过详细阐述清晰的答案来表达理解。并得到了文本的支持。

如何建立学生对一门学科的信心?

如果教学是合作或对话，问题的答案将尽可能多地来自学生，并且只在必要时来自教师。通过这种方式参与，学生可以意识到他或她对这个主题已经了解了多少，以及他们实际上离掌握它有多近。一个觉得自己在掌握一门学科方面有一个良好开端的学生通常是一个自信、积极的学生。

你如何评估学生的需求?

对学生需求的正确理解通常来自两个方面:首先，来自学生自己对自己需求的感知和交流，其次，来自她在各个测试领域的表现。通过这两个来源，教师通常可以确定学生的优点和缺点。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

要适应的主要事情是学生目前准备应对不同测试领域的不同难度。一旦教师确定了需要做更多工作的地方，共同的重点必须指向该领域——通过解决更多的问题和以更持久的方式讨论特定的主题。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

试题样本，字典，计算器，解释问题概念的数学理论书籍。