你的教学理念是什么?

在我做家教的多年里，我的哲学也在不断发展。然而，我最终发现，我的教学理念集中在把自己既当作导师，又当作同学，可以联系、同情、鼓励和教导我的学生。我发现我接触的每一个学生都帮助我成长为一名教师和学生。我发现自己在每一节课中都接受了学习和教学的新方面。和一些学生在一起，我对一个话题有了新的认识;我开始接受一种新的教学方式。当然，有时我也会遇到新的困难和挑战。最终，我试着和我的学生一起成长，这样我就可以把自己呈现为一个能理解他们的成功和挫折的人。通过这样做，我可以帮助他们培养对一门学科的热情，克服困难的决心，并给他们一个学习他们正在学习的东西的理由。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

成为一个独立的学习者绝对是我为每个学生设定的目标。看到学生们超越对一门学科或一个话题的理解，看到他们发展学习技巧，发现他们是如何学习的，看到他们自己解决新的挑战，这真的是一种乐趣。每个学生最终都是不同的，所以我喜欢花时间去了解每个学生的背景和学习技能历史。我发现一些学生从来都不需要学习，而另一些学生则一直在以一种不适合他们的方式学习和过度学习。我认为自己比较擅长理解学生如何学习最好。我发现有些学生是视觉学习者，有些学生需要重复，有些学生在解决难题之前需要更强的背景信息，还有一些学生从来没有学过不同的学习方法。我发现令人惊讶的是，一些学生发现画画对他们有很大的帮助，有些学生还制作了可以随时使用的抽认卡。让人惊讶的是，他们可以通过多听多读来吸收更多的知识。我帮助学生成为独立的学习者，帮助他们发现适合自己的东西，确保他们了解自己的长处和短处，并培养与他们的学习方式相适应的学习技巧。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

在第一次会议上，我首先向学生介绍我自己，确保他们了解我作为一个人，学生和导师的背景，这样他们就可以对我作为导师的能力有信心。在一个简短的介绍之后，我希望与学生和任何可能有意见的家长一起，为这个特定的会议和我们在一起的时间建立目标。我发现设定目标不仅有帮助，而且最终是必要的，因为它让我和学生有了共同努力的方向。这让我明白，作为一名导师，我可以在课程期间提供什么帮助他们取得成功，也可以在课程之外提供什么工具来帮助他们努力。我在课堂上尝试完成的最后一项任务是检查学生遇到的问题，无论是具体的概念，如何学习一门学科，还是任何阻碍他们掌握材料的问题。在我看来，确定他们的问题和确定他们的目标一样重要。有些问题可以很快解决，而有些问题则需要花费大量的时间。能够直接针对问题可以为学生创造奇迹。通过建立个人基础，设定目标，并在第一阶段发现问题，我可以开始制定一个计划来帮助学生在学校茁壮成长。

你如何帮助学生保持积极性?

保持学生的积极性往往是家教最困难的方面之一。当我开始和学生一起工作时，我喜欢和他们建立两件事。第一个是目标，第二个是他们为什么要做辅导。我发现学生来家教的原因有很多。如果不现实地看待这些原因，就不可能找到激励它们的方法。我发现建立目标并跟踪学生朝着目标前进的过程非常有帮助。当学生们看到他们成功的坚实而具体的证据时，他们会有动力继续努力。通过记录他们的标准化考试成绩、家庭作业成绩、考试成绩，甚至他们对材料的信心程度，我发现学生们可以看到自己的进步，并感激自己的努力。除了提供他们进步的证据外，我还发现提醒学生他们的最终目标，为他们提供积极的强化，以及在个别课程中偶尔的“严厉的爱”演讲，可以保持高动力，更重要的是，集中注意力。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

当学生在学习一项技能或概念时遇到困难时，我发现了解挫折感的来源很重要。我经常发现学生在简单的概念上没有足够强大的背景知识，而这些概念本应是更复杂概念的基础。其他时候，掌握新概念或技能的困难可能来自学生如何学习和理解某个主题。有时学生需要一个更直观的解释或更深入的解释，从他们已经收到的。提供这个解释是我的责任。当然，有时候这只是一个很难或令人困惑的话题，需要额外的时间、练习和专注才能完全掌握技能或概念，这可能会导致缺乏自信。在这种情况下，我发现自己为那个学生制定了一个专门的练习计划，无论是更多的练习问题，抽认卡，还是看更多的例子。每个学生以不同的速度和方式学习。我发现为每个科目建立一定程度的信心是很重要的，特别是对于学生最初可能会遇到困难的材料。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

在处理那些阅读理解困难的学生时，我发现我可以通过教他们一些策略来帮助他们吸收我个人使用的材料，并监督他们的理解。在监督学生的理解能力时，我会特别询问学生在阅读中理解了什么，不理解什么。从那里我可以教他们策略并制定计划来提高他们的理解力。我发现一个有用的策略是让学生组织他们所读的东西，无论是用要点、图表、图片还是其他形式的组织。另一个工具是让他们调整阅读不同类型文本的方式。学生应该以同样的速度阅读每一篇文章和每一篇文章，这是一个普遍的误解。不同类型的文章可能需要更深入或更有条理的阅读，通过意识到这一点，学生可以调整并最终吸收更多。提出并回答自己或学生提出的问题是我喜欢教学生的另一项重要技能。回答问题教会学生更加警觉，并为文章的所有重要部分做好准备。最后，要求学生总结和解释他们刚刚阅读的内容是一个非常宝贵的工具。 It helps students put the content into their own words and language that they will ultimately memorize better.

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

当我第一次开始与学生合作时，我发现建立牢固的信任和开放的沟通是必不可少的。我会告诉他们我作为导师的背景，并指出他们的长处和短处。为了确定这些领域，我打算举几个例子来说明它们所涵盖的主题。我喜欢和学生们一起做一些例子，一步一步地引导他们。我通常会在每一步都询问学生的意见，并在他们遇到困难时给他们提示。我觉得这能让我发现他们的困难所在。在做这些练习题的时候，我喜欢告诉学生们为什么他们正在做的事情很重要，以及他们正在做的问题和概念在未来可能会出现的情况。我认为确定我们为什么要做某些问题是一个重要的策略。它确保学生意识到这些内容很可能在将来以一种新的、通常更困难的方式出现。给他们这样的洞察力，往往会激发他们在早期获得对每个主题和概念的真正理解。 I then find it useful to allow students to try problems completely on their own while writing everything down, so I can review their work after. I think establishing a starting point and becoming familiar with each student is the most important strategy I use. I often find fast-paced drills and overall review of what was covered at the end of covering each concept extremely helpful in making sure nothing slips through the cracks. I also find that setting up a relationship of honesty and positive encouragement is absolutely necessary when I start to work with a student so that they feel like they can trust and confide in me.

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

即使是最好的导师，也很难让学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋和投入。我找到了几个方法来突破经常消耗学生动力的挫折障碍。这是通过与学生建立一种诚实的关系来实现的，带着我自己对这个主题的兴奋程度进入，并表明他们能够并且将与我一起取得进步。我相信，与学生建立真正的联系，让他或她感到舒适地表达他们的挫折和担忧，这对让学生从不同的角度看待一个学科非常有帮助。我经常发现，让学生发泄和表达他们对一个主题的问题可以很好地宣泄，也给学生一个新的开始。在允许他们表达自己之后，我喜欢跳进去，表达我对材料的热情和兴奋。我喜欢讨论这些材料是如何在现实世界中使用的，我是如何享受课外的材料，以及没有什么比在某一特定学科中取得好成绩更好的了。通过与学生建立牢固的联系，我能够听到他们诚实的挫折，他们能够欣赏我真正的热情。随着我们对材料的深入研究，我真的发现跟踪学生的进步可以对他们的投入程度产生神奇的影响。我发现学生们经常被几个糟糕的成绩和考试淹没，让他们完全气馁。 By showing them and commending their progress on everything from a single difficult problem to understanding a topic, all the way to better scores, students can genuinely excited about doing well in a subject and eventually become engaged in the subject overall.

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

在辅导课上，我经常检查以确保学生完全吸收了材料。我尽量避免像“你明白吗?”这样的是或否的问题。一般来说，在一节课上讲完一个话题后，我会问一个问题来测试他们的知识，或者让学生用自己的话来解释他们学到了什么。一般来说，我发现如果一个学生不能向我解释一个概念或问题，那么他们的理解就不应该在哪里，最终他们不会记住知识。“是”或“否”的问题可能会误导人，许多学生会回答“是”，因为他们害怕说“不”会让他们看起来很失败。用一个或几个问题来测试学生，让他们自己做，这是检查他们是否记住材料的好方法。当我和一个老学生见面时，我经常在课程开始的时候问他们上次我们讲了什么，看看他们进展如何。这种签到被证明是非常有用的，因为我发现一些学生害怕寻求更多的帮助或更多的问题。我真的在努力创造一种氛围，在这种氛围中，不仅欢迎提问，而且鼓励提问。

如何建立学生对一门学科的信心?

我发现建立一个学生的自信绝对需要时间，有时还需要付出很多努力。然而，拥有这种自信确实可以改变学生在某一特定科目上的表现。当第一次开始学习一门新课程并与学生建立关系时，我鼓励他们大声说出来。我要求他们解释他们工作的每个方面，并表达他们在阅读材料时可能会有的犹豫。这样可以让我立即给出反馈，让学生对这门学科的语言感到舒适，并为学生创造一种控制的氛围。我还发现回顾以前学过的话题，并表达他们已经走了多远，也真的有助于提高学生的信心。这可以是一次简单的谈话，也可以是一次小型的考试复习。与此同时，我尽我所能密切关注他们的进步和成绩，向他们展示他们做得有多好。看到他们如何以一种具体的方式进步和成长，对学生的信心来说是奇迹。我发现，关注学生做得对的地方和需要改进的地方是非常重要的。 Focusing solely on the negative can be very difficult for a student trying to gain their footing in a new subject.

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

当我来上课时，我发现带各种各样的材料是非常有用的，因为每个学生都是不同的。我倾向于带很多我在学生时代学习相同科目时用过的材料。我带着旧课本、习题集、试卷和笔记。当我需要检查事实、展示视觉效果和提出额外的练习题时，这些材料被证明是很好的参考。我也总是带着额外的钢笔、铅笔、笔记卡和荧光笔，以防我可以借给学生。我发现我的电脑是一个非常有用的工具。我的电脑上有很多视频、图片和插图，因为它们很容易找到。我的电脑也可以帮助我的学生找到更多的练习材料和问题。我总是引导我的学生到我们的网站上进行额外的练习。事实证明，带额外的材料对各种各样的学生都很有用，因为每个学生都是独一无二的，对我的材料有不同的反应。

你如何评估学生的需求?

在评估学生的需求时，我做的第一件事是在我们的辅导开始之前看看他们的表现。我喜欢看他们以前的成绩，和他们的父母谈谈，听听老师对他们的评价，最重要的是，和学生谈谈。我喜欢听到学生认为他们的困难是什么，并鼓励他们制定具体的目标，我们可以一起努力。这使我们能够专注于他们可以改进的地方。他们是对这门课本身有困难，还是对学校整体有困难，还是他们只是努力做得更好?了解他们在该学科和学校的总体表现历史是至关重要的。接下来，在评估学生的需求时，我通过给出示例问题来测试他们的知识。当我这样做的时候，我不仅要看学生的答案是对还是错，还要看学生是如何解决问题的。他们会把每件事都写下来吗?他们会寻求帮助吗? Are they missing a basic building block? Do they know when and how to use their tools provided? I often find that I'm also assessing things outside of their general knowledge of the subject. I look at their studies and learning skills, for example. Can the student learn from a text book? What is the best way to help them memorize something? Are they a visual learner? However, most of these questions can only be answered with time and with trial and error. I also look at how a student responds to certain material. How do they react to different kinds of assignments? Are they stressed by homework or just by exams? What is their relationship like with their teacher and parents? Evaluating a student's needs can be a long process, but it is truly essential to pinpoint what each student requires to be successful.

你如何使你的辅导适应学生的需要?

我发现灵活性和耐心是我适应学生需求的最佳工具。每个学生都是不同的，有自己独特的优势、劣势和需求。认识到这一点并确定这些优势和劣势，在适应时是至关重要的。我发现建立一种开放和诚实的沟通关系也能让我更容易适应。当一个学生觉得他或她可以告诉我什么时候对他们不起作用时，辅导课程就会变得非常有成效。很多时候，当第一次与学生合作时，这是一种尝试和错误。我发现通过问学生问题并要求学生大声总结/讨论我们所涵盖的主题来检查是非常重要的。当我发现一个学生正在努力学习时，我尽我所能用一种新的方式解释材料。有时候我喜欢打个比方;其他时候，我提供视觉辅助。 Sometimes it just needs repetition with different wording. It is about being receptive to a student's learning style and being flexible enough to change to a technique that is effective for the student.