你的教学理念是什么?

让学生参与，使指定的课程与他们的生活相关。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

倾听他们的需求。确定他们的学习方式。询问他们的目标。

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

探索他们与手头材料的联系和动机水平。回答他们的问题。不断获得关于辅导课程的反馈。

你如何帮助学生保持积极性?

包括与材料相关的个人故事。讨论上下文和背景。要求学生将内容背后的思想个性化。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

重新表述问题。要求学生复习课本空白处或本章末尾的关键概念。让学生回顾章节大纲和学习成果。听解释。让学生参考以前的学习。询问阅读过的书籍、看过的电影、YouTube或与主题相关的社交媒体项目。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

重点放在一章的引言段，以及段落的开头句和结尾句。从章节总结和学习成果开始。介绍轮廓，图表，地图，在线工具。

当你开始与学生合作时，你发现什么策略是最成功的?

个人介绍。职业或学术目标。接触与班级无关的材料。旅行。提供我的个人见解，如果相关的话(例如，一个我作为外交官员职业生涯中的外交政策例子)。

你如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

确定关于该主题的相关知识的范围。他们在这方面上过什么课?如果是政治科学或政府，询问当地或国家的人物。他们从哪些媒体获取有关美国和世界的信息?你最喜欢的音乐类型、电影、电视节目、网络制作中有哪些可能涉及到政府?

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

如果讨论美国或世界政治或历史，维恩图，轮廓，图表，研究地图。通过询问它们之间的关系来连接给定章节的关键点?在德语中，请学生参考学习指南或在线练习测验。在政治学中，指年轻人的民意调查数据回应。

如何建立学生对一门学科的信心?

确保学生团队合作的方式确保他们的投入。鼓励学生向家人和朋友询问有关的主题，例如，一位熟人在投票时记得的最不寻常的情况是什么，或者他们在竞选活动中看到的最有趣的人是谁。让学生参与所有教科书中提供的在线材料。举例说明当前媒体对相关主题的报道。鼓励参加与课程材料相关的高中或大学社团。

你如何评估学生的需求?

让学生参考课程大纲，确保学习技巧(如记笔记)和时间管理融入学生的日常生活。鼓励学生在课间用电子邮件提问与课堂材料相关的问题。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

让学生描述他们喜欢的学习风格，如果他们不能确定，提供一个学习风格的大纲，并要求他们自我识别。找出他们每天的日程安排:运动、俱乐部、工作、家庭责任等。如果他们还没有这样做，让他们制定一个每天的时间表，包括学习时间，吃饭时间，非学校活动。

你在辅导课上通常使用什么类型的材料?

教科书、学习指南、大纲、谷歌、维基百科(但不包括引用)、MLA/APA风格指南、每次会议都做笔记、图表、图形、地图。