你的教学理念是什么?

我的教学理念源于约翰·杜威的教导，他认为从根本上说，所有的学生都想学习，而教师的职责是创造一个学生能够成功的学习环境。我认为，制定一个好的学习策略的第一步是了解每个人，并鼓励他们了解自己。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

我会利用第一节课来确定学生的学习目标、时间表、资源和学习风格。

你会如何帮助学生保持积极性?

保持动力的关键是把主要目标分成很多很多小目标。在一个小时内读完10页书比在一周内读完一本教科书要容易得多!

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

任何学生都可以成为一个独立的学习者，一旦他们学会如何分析自己的学习方式和学习需求。我帮助促进这种诚实，并引导学生采取对他们的成功最有利的步骤。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

学习一个概念总是有多种方法，每个学生都会发现自己在成功之前必须尝试几种不同的方法。选择题考试的独特之处在于，有时你必须知道什么时候该放弃——与其他考试不同的是，选择题考生从有策略地利用他们的时间在困难和不困难的科目上受益。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

学生和我必须弄清他们在阅读理解方面有困难的原因。学生们在阅读理解上挣扎的原因有很多，从真正的学习障碍，到多动症，到英语作为第二语言，到学习风格(即视觉学习者)，等等。当你不知道问题是什么时，解决问题是很难的!

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

在我的帮助下，我的学生最成功的时候是，他们可以学会诚实地面对自己的优势、局限和学习需求。作为家教，我的目标就是让自己变得无用!那就是，把我的学生带到一个他们不再需要我的地方。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我认为，学习作为一个整体是令人兴奋的，无论是什么学科，是教学方法，而不是内容，使一些学科对一些学生来说不那么有趣。当学生们学会了自己的方法并获得成功时，他们会变得兴奋。这是一个自我强化的循环。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

技术必须迎合学生的需要。有的同学需要阅读，有的同学需要画画，有的同学需要想象，有的同学需要反复复习。每个学生都是独一无二的。

如何建立学生对一门学科的信心?

当大目标被分解成可行的小目标时，每个学生都能成功。这种成功建立了学生的信心，而信心又提高了应试能力。这是一个自我强化的循环。

你如何评估学生的需求?

有些学生可以很容易地告诉你或至少暗示他们的需求。对于那些不确定的人，我将采用观察策略。也就是说，我会让他们完成一个多项选择题或一份练习题(任何合适的都可以)，然后观察他们是如何做的，并在他们做的时候询问他们的思考过程。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

学生的需求变化有很多原因，内部的和外部的。也许他们正在进入一个对他们来说更难的学科领域，或者他们开始感到无聊了。他们可能有其他事情要做。重要的是要确定什么在变化，它是否是有害的变化，然后决定如何适应这些变化。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我使用了大量的材料，因为每个学生都是不同的。有些人需要教科书上的文章，有些人需要工作表，有些人需要一幅画。我总是喜欢用“白板”来帮助引导学生找到自己的答案。