你的教学理念是什么?

你学到的东西总是比写在教案上的要多。这句话很好地反映了我的教学理念——在任何时候，任何学科或活动中，学生学到的不仅仅是学术知识。他们学习成功的感觉，被鼓励的感觉，以及完成任务的动力。另一方面，他们可能会了解到沮丧、无能或完全不感兴趣是什么感觉。作为一名教师，我发现重要的是要时刻牢记这些没有写在我的计划簿上的小课程，利用机会帮助学生认识和欣赏那些感觉良好的时刻，并认识和克服那些感觉糟糕的时刻。学术很重要，但学会如何享受学习，尤其是在学习困难的时候，更有价值。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

在与学生的第一堂课上，我想了解学生作为一个人，了解他/她的一些兴趣，我可以将这些兴趣融入到未来的课程中，并建立一种融洽的关系。当你和坐在你旁边的人在一起感到不舒服时，没有什么比尝试你知道自己很难做的事情更尴尬的了。对于年龄较小的孩子，可以先玩一些学习游戏。对于年龄较大的学生，也许只是一个很好的对话，让我们开始。接下来，我想建立一个基线，这样我就可以确切地知道学生知道什么，需要学什么，这样我们就可以从那里成功地前进。(此外，如果你确定了你开始的地方，就能看到你自己的进步，就像一个学术的前后镜头一样，这很酷!)

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

根据我自己的经验，大多数时候，当一个学生依赖另一个人，无论是学生、老师还是父母，都是因为他/她没有意识到自己的能力。重要的是要指出并帮助学生了解他们到底知道多少，并帮助他们在学习新技能或在新的环境中使用这些信息。虽然直接给出答案更容易，但按照学生自己的节奏与他/她一起工作更有益。

你会如何帮助学生保持积极性?

无论年龄多大，人们都需要鼓励。对于年龄较小的学生，我喜欢玩很多学习游戏，以帮助保持课程的趣味性，同时仍然专注于相关和重要的信息和技能。对于年龄较大的学生，我认为学习也应该变得有趣，但有时只是帮助学生看到一项技能是有用的，而不仅仅是通过考试来帮助他们想要学习它。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

当我看到一个学生在努力学习一个概念或技能时，我的第一个目标是找出实际的问题。有时，学生需要更坚实的基础，或者完全缺少成功所需的先决技能。我试图准确地指出学生的困难在哪里，这样我就可以帮助他们解决问题。此外，我认为在我们找出问题所在的同时，提醒学生们他们迄今为止取得成功的所有方法来保持他们的士气是非常重要的。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

阅读理解涉及很多元认知——思考你的想法。我经常大声地想，让学生们明白我在阅读时脑子里在想什么。在学生练习的时候，我发现经常在文章中设置暂停点很有帮助，当学生需要暂停阅读时，问一些关键的问题，在继续阅读之前检查他们是否理解了所读的内容。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

我认为帮助学生在学习中感到舒适和支持是至关重要的。如果你和旁边的人在一起感觉舒服，你就更容易冒险，尝试一种新技能，甚至在没有完全自信的情况下回答问题。了解学生通常有助于学生对自己犯错误的能力更有信心，但仍然能取得成功。它也帮助了我!当我了解每个人的年龄、年级和科目之外的知识时，计划个性化的课程就容易得多。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

我有两个主要策略:1)让游戏变得有趣!专注于学习新技能或巩固技能的游戏总是很受欢迎。数学练习是单调乏味的，但在棋盘游戏或纸牌游戏中进行一点友好的竞争通常有助于改变某人的想法。2)指出他们的优点。根据我自己的经验以及与学生打交道的经历，我注意到当学生感到不成功时，他们会缺乏兴趣和动力。如果你认为“我从来都不擅长写作”，那么在写作时就很容易忘记注意力。找到那些学生擅长的东西通常会帮助他们感觉更有能力学习新东西，并期待知道他们真的能学到它。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

评估是一个被过度使用的词，但它对于了解学生是否掌握一项技能至关重要。我认为重要的是要记住，评估的目的是帮助学生和老师。话虽如此，评估并不一定是纸笔测试。有时我有一个小清单，上面写着我在学生作业中寻找的东西，或者把我注意到的东西写下来。其他时候，游戏的得分表会告诉我我需要知道什么。偶尔，我可能会依靠一个小测验来帮助我确定一个学生对一个概念的掌握程度。