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林恩的照片,印第安纳大学布卢明顿分校的导师

林恩

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我是一名音乐家出身的工程师,喜欢把数学应用到日常生活中。我拥有德克萨斯大学奥斯汀分校的工程学学士学位,并曾在奥斯汀担任土木工程师。我还拥有印第安纳大学的音乐硕士学位,并在转向工程学之前教了几年私人音乐课。这一切的结果是,我在一对一教学和应用数学方面有了很多经验。如果我是你的导师,你将永远不必怀疑你为什么要学习你的主题!我保留与现实生活相关的东西,并与其他学科和兴趣建立联系。

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林恩的资格

教育与认证

研究生学位:美国布卢明顿印第安纳-音乐表演硕士

学士学位:德克萨斯大学奥斯汀分校-本科,土木工程专业

考试成绩

ACT英语:30

ACT阅读:34

ACT科学:36

SAT口语:800

爱好

跑步,骑自行车,烹饪,纺织艺术,和我的狗拥抱。

辅导科目

行为科学

法写

代数

代数2

代数3/4

微积分

土木与环境工程

大学代数

环境科学

作业支持

数学

其他

坐着看书

科学

学习技巧

学习技巧与组织

夏天

测试准备

问答

你的教学理念是什么?

情境,情境,情境:没有情境的学习几乎是毫无意义的。如果没有上下文,我们就不能记住信息,不能应用我们设法记住的信息,而且考试一结束就会忘记我们学过的东西。通过在环境中学习,我们与已知的知识建立联系,立即保留信息,并能够将我们所学到的知识应用到新的情况中。我总是希望我的学生知道他们为什么要学习,以及它如何有用,否则课程就没有意义了。

在典型的与学生的第一次会面中,你会怎么做?

找到麻烦的地方,开始工作!

如何帮助学生成为一个独立的学习者?

指出资源和新的解决问题的技巧。当我们遇到经典问题时,谈论它们。教学生如何从整体上思考问题,引导学生进行推导,这样他们就知道答案是从哪里来的,并且可以调整这个过程,在未来推导出自己的答案。

你如何帮助学生保持积极性?

我总是喜欢把问题指向现实世界的场景。当你知道你正在学习的东西马上就会有用的时候,你很难没有动力!

如果学生在学习技能或概念方面有困难,你会怎么做?

把它分解成易于管理的部分,练习这些部分,然后把它们串在一起。我也喜欢把问题和概念转到他们的头上,或者从不同的角度看待它们,以促进未来的创造性思维。

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