你的教学理念是什么?

老师和学生总是需要在一起交流他们知道什么和不知道什么。当老师找到学生不知道的具体内容时，理解的第一步就可以建立了。学生有责任告诉老师他们真正不理解的东西;老师有责任引导学生回到正确的思路上来。

在与学生的第一堂课上，你会做什么?

去了解学生，弄清楚他们喜欢什么样的学习方式。还要弄清楚他们有什么样的学习习惯和时间表。之后，确立他们对辅导经历的期望和目标。

如何帮助一个学生成为一个独立的学习者?

他们首先应该在心中有一个切实的目标和自己的学习动机。在那之后，分解他们的日常日程，选择一个他/她想要分开学习的指定时间(或者在脑海中有一个目标，他们想要在学习上投入多长时间和多长时间)。引导学生多问问题(包括作业和自己的问题)，并帮助他们意识到大部分答案都可以通过他们已有的资源(课本、同学、老师和互联网)找到。有一个同班的学习伙伴和同伴也可以帮助一个人成为一个独立的学习者。

你会如何帮助学生保持积极性?

这完全取决于学生的学习动机，他们的注意力持续时间和每个学生的学习风格。如果他们的注意力持续时间很短，经常休息，经常复习材料会有帮助。如果他们的期望和目标从辅导课程开始就已经确定了，那么我也可以提醒他们，如果他们付出更多的努力，他们可以期待的短期目标和长期目标。找到一种好的学习方式，在学习材料的同时给学生带来乐趣，这本身也是一种动力。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难，你会怎么做?

首先我会问学生很多问题，弄清楚学生到底在纠结什么。在此基础上，我会尽我所能帮助他们把要点联系起来，或者通过练习问题让他们练习技能或概念。如果一切都失败了，那么从这个概念中休息一下，回到旧的概念(重走步骤)，然后再回来可能也会有所帮助。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

在看问题之前，通读材料并分析我们读过的内容可能有助于解决这个问题。从这里，我们也可以自己提出问题来更好地理解阅读材料，并有机会练习理解我们刚刚读到的内容。

当你开始教学生的时候，你发现什么策略是最成功的?

在帮助学生学习概念时，画出图表来交流想法似乎对我来说是最有效的。你需要很好的理解，甚至开始在空白页上画画。它帮助我和学生发现哪些概念是坚实的，哪些概念是模糊的。此外，即使是在解释一个总体策略或让我的想法在讨论中得到传达时，视觉线索似乎也能最好地组织我的思想，并帮助我的学生在我解释时保持专注。

你会如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

把学生喜欢的事情和他们正在努力的事情联系起来可能是一个很好的策略。举个例子，如果学生在生物学这门课上很吃力，但他们喜欢笑话，玩得很开心，那么我就可以用有趣的类比来说明概念，或者画漫画来帮助他们更专注于这个话题。快速解决这类问题的方法还可以将游戏分成更小更短的阶段，并为保持专注的玩家提供有形的奖励。

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

我会问他们后续的问题，这些问题是测试学生是否理解材料的关键。我也可能会让他们教我他们从我们的治疗中学到了什么，回忆他们记得最清楚的事情。如果在我们的学习过程中有一个图表，我可能会让他们凭记忆画出那个图表，同时向我解释他们在画什么。另一种简单的方法是解决教科书中提供的一些额外问题，或者根据相同的问题提出替代问题。

如何建立学生对一门学科的信心?

我会鼓励学生，并回忆学生似乎已经扎实理解的领域。帮助他们记住到目前为止他们已经改进了多少，并向他们展示他们可以改进的具体领域(这样他们就会知道尽管仍然有做得更好的方法，但这些步骤是他们力所能及的)。

你如何评估学生的需求?

我通常会提前问很多问题，让他们告诉我哪些领域他们知道，哪些领域他们不知道。在教学过程中，我会注意学生的弱点，并尝试相应地改变我的教学策略。基本上，我会尽我最大的努力与学生沟通，直到我了解学生的需求。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

这取决于每个学生，但首先我肯定会在教别人的时候尝试我最知道的东西。然后我会让学生评价我的教学风格。通过交流，我会迎合学生的需求，想出不同的方法来帮助学生。我也会寻找方法，转向外部资源，学习不同的策略，最适合不同的学习风格的人。

在辅导课程中，你通常使用什么类型的材料?

我通常使用学生使用的教科书，大量的草稿纸来练习/绘制图表，如果有我不能理解的概念，我就用电脑来查找。