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丽莎的照片,她是纽约州立大学科特兰分校的一名家庭教师

丽莎

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教育一直是我的爱好。我在纽约州北部的科特兰学院获得了基础教育学士学位。然后我搬到佛罗里达州,获得了K-12阅读教育硕士学位和另一个教育领导硕士学位。我认为自己是一个终身学习者。我经常参加专业发展课程和参加教育会议。我在教育领域工作了13年。8年课堂教学经验;1、3、4、5年级。我花了一年时间做2-5年级的阅读干预老师,然后花了4年时间做数学教练,既在教学楼层面与K-6年级的老师和学生合作,也在学区层面与所有小学教师和行政部门合作。作为一名教练,我以小组形式指导学生。 I work with both struggling students and high-achieving students. This includes students with special needs and students whose first language is not English. I enjoy tutoring in both reading and math because both are skills that will be needed throughout a person's life no matter what path they take. Both are foundational skills and it is so exciting to see a light-bulb go off for a student when they finally grasp a concept. I believe that every student can and will learn. Different students learn in different ways and it is key to get to know the child you are working with and teach in the way the individual student learns best. I am very flexible, easy-going, patient and can adapt to different situations that may be presented. Learning is an ongoing, life-long process. I truly enjoy learning something new each day and helping others to learn. It is a passion of mine to help others and what better way than teaching! When I am not teaching I enjoy spending time with my family and friends, playing with my dogs Harley and Kaiya, reading, playing tennis, running, traveling to new and exciting places, playing board games, and watching movies. I look forward to working with you and helping you to achieve your best.

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丽莎的资格

教育和认证

学士学位:科尔特兰的纽约州立大学-本科,基础教育

研究生学位:佛罗里达海湾海岸大学-硕士、基础教育和教育领导

爱好

阅读,打网球,跑步,我的狗哈利,去看电影,和朋友和家人在一起。

辅导科目

一年级数学

一年级阅读

一年级写作

二年级的数学

二年级读书

二年级的写作

三年级数学

三年级阅读

三年级写作

四年级数学

四年级的阅读

四年级写作

五年级数学

五年级阅读

五年级写作

大学英语

小学数学

小学数学

小学读书

小学写作

英语

英语语法与句法

ESL / l形的

2.0 FCAT预科

高中英语

作业支持

数学

其他

阅读

学习技巧

学习技巧与组织

夏天

测试准备

写作

问&

你的教学理念是什么?

为所有学生设定高期望是很重要的。每个孩子都能学习并取得成功。

在与学生的第一次交流中,你会怎么做?

了解学生并建立关系。重要的是要了解学生,是什么激励他/她,他们的学习风格是什么。

怎样才能帮助学生成为一个独立的学习者?

我会帮助学生建立自信心。没有人应该觉得自己“什么都做不了”。

你如何帮助学生保持动力?

小任务的成功可以建立学生的信心。每个孩子的情况都不一样,要根据学生的需要而定。

如果一个学生在学习一项技能或概念上有困难,你会怎么做?

如果一个孩子在学习一项技能或概念上有困难,我会改变我的教学模式,以帮助孩子更好地理解。无论是画画,使用工具,等等。

你如何帮助那些在阅读理解方面有困难的学生?

阅读理解有困难的学生应该沉浸在阅读中。大声思考和阅读易于消化的文本也是有帮助的。

当你开始与学生合作时,你发现什么策略是最成功的?

我发现了解和我一起工作的孩子是最重要的。他们的优势是什么?他们喜欢什么?是什么吸引了他们的注意力?

你将如何帮助学生对他们正在努力学习的科目感到兴奋/投入?

先解决学生觉得比较舒服的问题,然后再进入比较难的部分。让学习变得有趣是关键!

你会使用什么技巧来确保学生理解材料?

老师观察。一对一的学习有助于了解学生在哪些方面取得了成功,以及他们在哪些方面可能需要更多的支持。口头或书面的小型评估也是检查学习情况的好方法。

如何建立学生对某门学科的信心?

制定短期和长期目标。当学生达到这些目标时,我们庆祝这个里程碑!

你通常在辅导课程中使用什么类型的材料?

网络平台、图片、绘图、操纵……不管学生需要什么。

你如何评估学生的需求?

讨论,小的评估。

你如何使你的辅导适应学生的需要?

根据学生的需要。所有的教学都是有区别的,以满足学生的需求,让他们达到他们需要的水平。

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