你的教学理念是什么?

我一直很喜欢学习，但我之所以产生这种兴趣，是因为我的老师和导师在我的教育经历中。我的目标是帮助我的导师灌输对学习的热爱，而不仅仅是帮助他们在考试中取得好成绩或通过一门课。我对我所教的科目充满热情，并且相信当我能够将我所教的内容(无论是备考还是写大学论文)与学生的目标和热情联系起来时，学生们学得最好。

在典型的与学生的第一次会面中，你会怎么做?

我喜欢在第一个环节开始，找出学生个人希望从辅导中获得的东西，而不是他们在问卷中列出的东西。了解学生是他们投入到我们一起学习的关键。我们将为会议制定目标，包括长期目标和短期目标。

你如何帮助学生保持积极性?

帮助学生保持动力就是让他们对这门课感兴趣。很多学生一开始可能对他们学习的东西不感兴趣，根据学生的不同需要不同的方法，但我发现将他们正在学习的东西与他们已经擅长或感兴趣的东西联系起来可以帮助他们。设定目标也同样有效。一些学生失去动力是因为他们被主题淹没了，所以分解他们需要学习什么才能成功，这有助于他们定期达到里程碑。如果学生更有目标导向，并且不得不上一门他们认为不值得的课，这将非常有帮助。

如果学生在学习技能或概念方面有困难，你会怎么做?

每个学生学的都不一样。沮丧或愤怒的学生很少学得好，所以导师必须有耐心，能够迅速地将学习过程转向另一种方法。学习一个想法的一部分，关注一个想法不是什么(然后转移到它是什么)，可视化地绘制一个概念，或者观看导师完成的例子都是解释一个概念的有用方法。

你如何帮助那些在阅读理解上有困难的学生?

有许多不同的方法来帮助学生理解他们所读的内容。假设不存在妨碍阅读的视觉或认知问题，可以通过几种方式进行辅助，将页面的部分“块化”成更小的部分可能会有所帮助。一旦这一页被分成了更小的部分，学生就可以用自己的话在每个句子或段落之后重新表述他们所读的内容。这只是处理理解问题的许多不同方法之一。

你会用什么技巧来确保学生理解材料?

让学生用他们自己的语言重新表达想法(换句话说，把主题教给学生)，重新编写示例问题，纠正错误的示例工作只是做到这一点的几种方法。

如何建立学生对一门学科的信心?

设定并完成小目标，适当的表扬是很有帮助的方法。虽然批评是纠正错误或不正确工作的关键，但批评应该非常有节制和礼貌。当然，这一切都取决于学生，因为有些人会很好地应对挑战。